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《綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類起源》
《綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類起源》1
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《綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類起源》2
活動目標
1.了解古今中外關(guān)于人類起源問題的認識發(fā)展過程。
2.培養(yǎng)關(guān)注科學(xué)動態(tài)的興趣。
3.培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
4.學(xué)習(xí)用不同的口氣講述不同的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)主動探究，通過各種渠道查閱資料的能力
指導(dǎo)過程
一.導(dǎo)入
地球上的`人類數(shù)量越來越多，人類到底從何而來？請同學(xué)們根據(jù)所了解的知識，也可通過猜測和想象來回答。（四人小組討論兩分鐘）
二.分類討論
把同學(xué)們的回答分為兩類：神話的想象、科學(xué)的解釋，分兩大組進行探究。在老師的指導(dǎo)下先討論制定活動計劃，包括活動目標、達到目標的途徑和辦法、組員的任務(wù)等等。
第一組活動計劃：
1）搜集中國和世界其他民族中間廣泛流傳的神話故事，每人至少搜集一個。
2）資料可以是錄音帶、錄象帶、資料復(fù)印件、網(wǎng)上文章圖片下載等。
3）每個人要準備講述自己所找到的故事，可根據(jù)需要加以修改，力求繪聲繪色，引人入勝。
第二組活動計劃：
1）搜集從猿進化到人的資料，完成課本167頁的人類起源、進化表。特別注意搜集關(guān)于人類起源的新說法。
2）資料可以是錄音帶、錄象帶、資料復(fù)印件、網(wǎng)上文章圖片下載等。
3）每個人要準備講述自己所找到的有關(guān)資料，要講究語言的科學(xué)性和條理性。
三.課堂交流
小組交流自己的學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)分大組討論。
第一組討論：
1）東西方關(guān)于人類起源的神話有何異同？
2）這些神話之所以至今廣為流傳的原因是什么？
第二組討論：
關(guān)于人類起源的新學(xué)說
------推薦代表交流（講故事或有條理的闡述）
四.寫作
根據(jù)學(xué)習(xí)的體會，可敘述學(xué)習(xí)過程中的酸甜苦辣，可議論（參看練習(xí)五），可對未來人進行想象。
五.活動評價
組長根據(jù)組員的學(xué)習(xí)態(tài)度、搜集資料和小組交流的情況寫上鼓勵性的評語并給予等級評價；教師根據(jù)作文情況給予評價。
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