《松鼠》
教學目標：
1、 學習作者細致的觀察和抓住特點描述事物。
2、 體會本文的語言特色。
3、 初步了解科學說明文的知識。
教學重點與難點：
1、 學習作者細致的觀察和抓住特點描述事物。
2、 體會本文的語言特色。
一、導入
自古以來，松鼠就是許多童話家、寓言家眼里的寵兒。在他們的筆下，松鼠是美麗善良的、玲瓏可愛的、機敏而又聰慧的。這個大森林里的精靈為何如此引人注目，討人喜歡呢？今天，我們就要來揭開這個奧秘，隨著作者布豐的筆觸，與大自然里的松鼠來一次親密接觸！
出示投影1、2
二、 檢查字詞預習 出示投影3
馴xùn良 矯jiǎo健 敏捷jié 帽纓yīng 榛zhēn子 櫸jǔ實
蟄zhé伏 錐zhuī形 編扎zā 勉miǎn強qiǎng
遮zhē蔽bì 苔tái蘚xiǎn
三、 朗讀課文
請兩位同學有感情地朗讀課文。
請同學糾錯。
四、 新授課文
1、 通過剛才兩位同學的朗讀，我們已初步熟悉了課文內(nèi)容，那么你能從文中找出概括松鼠特點的一句話嗎？
明確：松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，巧，很討人喜歡。
2、那么本文是從哪寫方面來體現(xiàn)這三個特征的呢？請你找出相關的語句，并說說所找出的句子點出了松鼠什么特點？
出示投影4
分四組采用小組討論競賽的方式解決該問題。一組解決一段內(nèi)容，最后一段共同解決
邊回答 邊歸納。
3、 四位評委以及這位同學的歸納的內(nèi)容何在一起，再加上第一段的總括，就是我們這篇文章的寫作思路。
出示投影5
臉：清秀
眼：閃閃有光
漂亮 肢體：矯健、輕快
尾巴：帽纓形、美麗
體態(tài)吃相：坐著 用前爪送吃
活動范圍：樹林(不侵犯人類)
馴良 活動時間：夜晚(不騷擾人類)
主食種類：果實(不傷害人畜)
乖巧 行為、動作
筑窩
其他習性 、用途
由此可見，本文的說明順序是，由總到分的邏輯順序。
4、 出示一則松鼠的信息
松鼠又稱鼠、普通松鼠。哺乳綱，松鼠科。體中型，長20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達，前肢4指，后肢5趾，指(趾)端鉤爪鋒利，便于攀登。行動敏捷，善于在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實，有時也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習性。可用樹葉等筑巢，有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1-4窩，每窩5-10仔。尾毛可做筆。毛皮可制衣。我國東北分布最多，西北等地也有出產(chǎn)。
討論這段文字語言與課文說明語言的區(qū)別
出示投影7 科學小品文
科學小品是說明文的一種，它與其他說明文的不同之處在于采用了某些文學的表現(xiàn)手法。
科學小品避開了一般說明文字有些枯燥的短處：它短小精練，一篇集中說明了一個問題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識的科學性；它玲瓏活潑，有豐富的聯(lián)想和想象，可敘述，可描寫；它通俗生動，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學融于藝術之中，富于情趣，引人入勝。
5、 你覺得課文中哪些字、詞、句子用得特別好，好在哪里？
給同學幾分鐘時間準備，而后以競賽的形式交流。
6、各位選手說得都很精彩，從大家的回答中，我們可以歸納出本文有兩大語言特色。
出示投影8
本篇文章在語言表達上的特色：
1、擬人手法的運用。例：它的面容清秀，眼睛閃閃有關……
2、形容詞、動詞、副詞的運用給人以形象的美感。例：“老是”、“一直”既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流露了作者的喜愛之情。
五、 小結
評出冠軍，掌聲祝賀
今天作者布豐以清晰的寫作思路，豐富生動的說明語言帶著我們走入了松鼠的世界，自然界的松鼠討人喜歡嗎？
其實我們的地球上生活著許多如松鼠一般美麗聰慧的動物。它們與我們?nèi)祟愐粯�，是大自然的杰作，是自然生命和諧發(fā)展的重要組成部分，它們有權利與我們一起共享生命的陽光和生存的資源。愛護動物吧，愛護動物就是愛護我們?nèi)祟愖约海?/p>
【《松鼠》】相關文章：
《松鼠》說課稿04-27
松鼠說課稿02-13
松鼠的作文03-06
松鼠的作文08-18
《松鼠》說課稿01-13
小松鼠08-16
可愛的小松鼠08-24
松鼠的故事作文07-21
《松鼠》教學反思06-04
描寫松鼠的作文02-22