《皇帝的新裝》
《皇帝的新裝》1
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《皇帝的新裝》2
一石激起千層浪，課堂上濃厚的學(xué)習(xí)興趣，回味無窮的結(jié)尾。激起了學(xué)生強(qiáng)烈的'創(chuàng)作欲，幾乎有九頭牛都拉不回來的勁頭。寫作鞏固和加深了課內(nèi)知識(shí)，也深化了開去，將讀寫緊密地結(jié)合了起來，既獲得了知識(shí)。又培養(yǎng)了能力。
當(dāng)然，在這節(jié)課上我也意識(shí)到自己有很多的不足，急需改進(jìn)。在體會(huì)童話所揭示的深刻意義時(shí)，我設(shè)計(jì)的問題是：“你讀了這篇童話故事，受到了什么啟發(fā)和教育？（多角度，多側(cè)面地進(jìn)行思考）我強(qiáng)調(diào)了是從多角度多側(cè)面來講解，但是都是從這個(gè)人文性的角度來賞析的。更可以是從語文性的角度來講，比如讓學(xué)生講講分析人物性格的方法等等，不要從單一的思品這個(gè)角度來談。
《皇帝的新裝》3
我在設(shè)計(jì)這一堂課時(shí)，犯了個(gè)錯(cuò)誤，就是高估了自己的學(xué)生的能力。我不應(yīng)該臨時(shí)改變?cè)瓉淼脑O(shè)計(jì)讓他們分角色表演，或許讓他們出來復(fù)述故事效果可能會(huì)好些,分角色朗讀會(huì)更適合。另外，我在設(shè)計(jì)課件的'時(shí)候還穿插了一段很精彩的音樂，可惜那天的音響設(shè)備出了故障，沒有播放出來，覺得比較可惜。還有，我一位老師交談過，她向我提出這個(gè)意見：《皇帝的新裝》這一課告訴我們?cè)谏鐣?huì)上、生活中講真話是很不容易的，但我們還是要引導(dǎo)學(xué)生去講真話，也就是說思想教育這方面我沒有注意去引導(dǎo)�？煽傮w學(xué)生活躍的思維,爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,滔滔不絕的言談,的確是呈現(xiàn)出可喜的局面,整堂課學(xué)生是在”動(dòng)”中度過的.
每次遇到舊課,都當(dāng)作一篇課老教的時(shí)候,選擇不同的切入口,你會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的世界會(huì)耳目一新,也會(huì)精彩紛呈.
《皇帝的新裝》4
皇帝在百姓們的竊竊私語中回到了皇宮。他一坐下，就立刻吩咐侍從去將那兩個(gè)騙子叫來。
大臣們不安地看著面色越來越陰沉的皇帝，連喘氣也不敢大聲，生怕在什么地方惹到了他。
騙子很快就來到了皇帝的面前，恭恭敬敬地問：“請(qǐng)問陛下有什么事嗎？”
皇帝怒氣沖沖地質(zhì)問：“你們做的衣服究竟是怎么回事？為什么所有人都說它根本不存在？”
其中一個(gè)騙子抬起頭，用最奉承的語調(diào)回答：“陛下，這件衣服只有從未做過一件壞事，而且聰明至極的人才能看見，而這種人在世上寥寥無幾。所以，并不是衣服的問題，請(qǐng)陛下明鑒�！�
“真的嗎？”皇帝的語氣開始緩和起來。
“當(dāng)然是真的，我們?cè)醺因_您呢！”另一個(gè)騙子掛上了最真誠(chéng)的笑容，“如果您希望的話，我們還能為您制作出只有善良、正直的人才能欣賞到它的美麗的衣服�！�
皇帝愉快起來，暗想：原來我還是一個(gè)稱職的皇帝，只是還沒有像他們說的.那么厲害而已。
只是他也有點(diǎn)遺憾，自己的王國(guó)里沒有那樣的智者。
“好吧，我會(huì)保留你們的爵位，從今天開始，你們就專門為我制作這些神奇的衣服吧。”皇帝欣然說道。
底下的大臣立即齊刷刷地說：“陛下圣明！”
皇帝的新裝續(xù)寫于是，就這樣，兩個(gè)騙子又一次得到了嘉獎(jiǎng)。
《皇帝的新裝》5
趾高氣揚(yáng)的皇帝在那個(gè)小孩一句天真的話出口以后，便聽到所有的百姓都說自己什么也沒有穿，雖然在心里感到恥辱，但又要舉行完典禮，于是只好硬著頭皮，更“高傲”的走完了全程。
一回到宮殿，他立刻穿上衣服，召見那兩個(gè)織工，可是那兩個(gè)織工早已經(jīng)跑了，于是皇帝馬上調(diào)動(dòng)騎兵去追趕那兩個(gè)騙子。騎士們很生氣但也很努力，生氣是因?yàn)槠綍r(shí)他們的錢少的要命，今天他們又不得不追趕兩個(gè)逃犯，在得知兩個(gè)逃犯分頭逃跑之后，騎士們兵分兩路去追趕，經(jīng)過三天三夜的努力，兩路騎士終于抓到了兩個(gè)騙子，將他們押回皇宮。
在回皇宮的路上，一個(gè)夜晚，兩個(gè)騙子對(duì)看守他們的騎士哀求道，“我們給你們十兩金子和無數(shù)的生絲，放了我們吧，”騎士說：“不行，我們不能接受你們的'賄賂”，“我們將全部的財(cái)寶都給你”，兩個(gè)騙子哀求道。“好吧”，騎士接受了�？沈T士并沒有放他們，結(jié)果第二天就到了皇宮。
在兩個(gè)騙子被殺時(shí)，他們還在詛咒那個(gè)騎士收了他們的錢卻不放他們。可他們哪里知道那天夜里看守他們的騎士是財(cái)政部長(zhǎng)。
《皇帝的新裝》6
教學(xué)對(duì)象
七年級(jí)學(xué)生，《皇帝的新裝》教學(xué)預(yù)案(網(wǎng)友來稿)。
設(shè)計(jì)理念
具有豐富人文內(nèi)涵的語文課程對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的影響是廣泛而深刻的，語文教育應(yīng)該注重教學(xué)過程對(duì)學(xué)生的熏陶感染。語文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩，教師在閱讀中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種感情，在體驗(yàn)中拓展自己的視野，提出自己的看法，說出自己的感受。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)努力實(shí)踐這些新課程理念，充分突出學(xué)生的主體地位，整堂課以“學(xué)生說”為教學(xué)主線，通過教師有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生有話說，樂于說，說出自己，說得深刻。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：能用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述故事情節(jié)，能有表情地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)人物心理，能品析人物形象，能發(fā)表自己獨(dú)特的看法。
2、過程與方法目標(biāo)：在“說故事—說人物—探主題—談看法”教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握分析人物、理解主題的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深切體會(huì)到人性中“虛偽”這一弱點(diǎn)，并通過情景體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生努力戰(zhàn)勝這一弱點(diǎn)，做一個(gè)純潔無邪的人，提升學(xué)生的價(jià)值觀。
教學(xué)過程
導(dǎo)入：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，同學(xué)們喜歡童話嗎？（喜歡）為什么喜歡童話呢？（學(xué)生會(huì)回答“有趣”、“幽默”、“讓我懂得一個(gè)道理”）（童話故事是學(xué)生較感興趣的文學(xué)體裁，學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該比較踴躍，能夠形成較和諧的課堂氣氛。）
師：那么就讓我們帶著這份濃厚的興趣一同走進(jìn)丹麥童話家安徒生的名篇《皇帝的新裝》。
設(shè)計(jì)意圖：以輕松的心態(tài)融入課堂，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生對(duì)童話初步認(rèn)識(shí)，更有利于課堂的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
一、說故事。
師：故事中出現(xiàn)了哪些人物，這些人物的活動(dòng)圍繞哪個(gè)字展開？（課件出示問題）
（讓學(xué)生以“俯視的姿態(tài)”來整體把握故事情節(jié)是有一定難度的，可能有學(xué)生直接從課文題目找這個(gè)字，會(huì)說“新”或是“裝”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)人物主要活動(dòng)中梳理出這個(gè)關(guān)鍵字，然后回視課文，圍繞這個(gè)字串聯(lián)人物活動(dòng)，初中一年級(jí)語文教案《《皇帝的新裝》教學(xué)預(yù)案(網(wǎng)友來稿)》。）
小結(jié)：人物活動(dòng)圍繞一個(gè)“騙”字，騙子行騙，皇帝受騙，大臣受騙又助騙，百姓受騙又傳騙，小孩揭穿騙局。
設(shè)計(jì)意圖：遞給學(xué)生整體把握故事內(nèi)容的“抓手”，使學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)整體而又深刻的印象，并學(xué)會(huì)梳理文章線索。
二、說人物。
師：在這些人物中主要人物是皇帝，請(qǐng)?jiān)凇斑@是一個(gè) 的.皇帝”句中寫上一個(gè)詞，并從文中找出理由說明。（課件出示問題）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生閱讀思維，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，充分發(fā)揮學(xué)生自主閱讀的能力，學(xué)生只要能從文中找出語句來說明自己的看法，都應(yīng)該鼓勵(lì)，答案是豐富多彩的。）
學(xué)生會(huì)按自己的理解填上一個(gè)詞并會(huì)積極找出理由加以證明，教師在學(xué)生回答過程中還應(yīng)該適時(shí)地讓學(xué)生朗讀相應(yīng)的語句，可以采取多樣的朗讀方法，讀出語氣，讀出情感，在朗讀中體會(huì)人物心理，充分認(rèn)識(shí)人物形象。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)人物形象，學(xué)生會(huì)從不同的角度去理解，教學(xué)過程應(yīng)該充分尊重學(xué)生的獨(dú)特思考，讓學(xué)生能在一個(gè)開放的課堂上大膽自由地交流自己的看法。并在這一環(huán)節(jié)中使學(xué)生掌握精讀、朗讀等閱讀的基本方法，學(xué)會(huì)有表情地朗讀課文，從而形成對(duì)人物的獨(dú)特理解。
三、探主題。
師：文中還有一些人物，這是些怎樣的人？安徒生想通過這些人物告訴我們什么？讓我們小組合作探究這些問題。（課件出示問題）
1、大臣們看到新裝時(shí)說了什么，做了什么？如果你是大臣中的一員你會(huì)怎么做？
2、二十年后小孩長(zhǎng)大成人，你覺得他還會(huì)揭穿騙局嗎？
3、兩個(gè)騙子又到另一個(gè)王國(guó)行騙，你覺得他會(huì)再次成功嗎？
�。ㄈ齻�(gè)假設(shè)的問題，趣味性較強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本體驗(yàn)人物心理，進(jìn)行獨(dú)立的思考，深入探究故事主題，又能以“俯視”的姿態(tài)對(duì)故事有一個(gè)整體性的感受和理解。）
學(xué)生四人小組選擇一個(gè)問題合作探究，并推選發(fā)言人全班交流，時(shí)間3分鐘。
�。ù谁h(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)豐富多彩的結(jié)果，教師應(yīng)在學(xué)生的回答中引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本又能說出自己，探究的結(jié)果直指文章的主題：安徒生通過這些人物揭露人性中“虛偽”這一弱點(diǎn)，警醒我們?cè)谏钪幸朔诵缘娜觞c(diǎn)，保存一顆純潔的心靈）
對(duì)問題1的探究，教師在學(xué)生從課文中搜集到的有關(guān)大臣的情節(jié)基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生一起朗讀，體會(huì)人物心理，并形成對(duì)人物的深刻認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生談到自己堅(jiān)決不會(huì)像大臣那樣阿諛奉承時(shí)，教師要贊揚(yáng)他的這種高貴的人格；同樣，當(dāng)學(xué)生談到自己可能也會(huì)像大臣這樣不敢承認(rèn)自己看不見新衣，教師也應(yīng)該認(rèn)同他的心理，并將討論引向“騙局”的關(guān)鍵——抓住人
《皇帝的新裝》7
皇帝在百姓都說他沒有穿衣服的人情況下，依舊趾高氣昂地把游行大典舉行完畢了。
他回到宮殿后獨(dú)自地坐在房里想著：難道百姓說的話都是真的嗎？難道那兩個(gè)人是騙子？不行，我要查清楚。
為了查清楚這件事，他分別找到那群隨員和兩位大臣，問他們是否真的看到了那件新裝。經(jīng)過皇帝軟磨硬泡的一番逼問，他們終于說出了真相：他們沒有看見新裝�；实壑勒嫦嗪筠抢X袋回到了宮殿，他開始慌了。身后冒出冷汗，他害怕被全天下的人嘲笑，他害怕因?yàn)檫@件事丟了皇帝的身份……
時(shí)間很快過去了幾個(gè)小時(shí)，在這幾個(gè)小時(shí)里，皇帝想了很多�；实圩叱鰧m殿，派人去拿捉那兩個(gè)騙子，周圍的人都感到詫異：皇帝這是怎么了？竟然開始管無關(guān)新衣服的事了。不過既然皇帝都命令下來了，那就不得不依令行事了�；实叟傻娜顺隽嘶实圩侥抿_子時(shí)，那兩個(gè)騙子還在拿著從皇帝要來的錢財(cái)在一家客棧里逍遙快活呢！當(dāng)皇帝的人找到騙子時(shí)，騙子便知道事情敗露，他們中途幾次打算逃走，但奈何力量弱小，寡不敵眾啊！
很快一行人便回到宮殿。皇帝帶著一身怒氣坐在龍椅上，大臣和官員們都被嚇慘了，以前的皇帝可不是這樣的！兩個(gè)騙子被強(qiáng)行跪在皇帝面前，直到現(xiàn)在他們還在說謊：
“尊敬的皇帝呀，這是發(fā)生什么事了嗎？是新衣服不合身還是布料不夠美？”
“你還敢說，什么新衣服，從頭到尾都是你們?cè)O(shè)的騙局！”
騙子知道事情已經(jīng)無法挽回，便低下頭，一言不發(fā)。從他們的眼睛里可以看到深深的恐慌�；实垡娝麄冞@樣，知道他們是默認(rèn)了，心中更是生氣，大喝一聲：“來人！把這兩個(gè)騙子關(guān)地牢，十天后處死！”
兩旁的大臣看得那叫一個(gè)膽戰(zhàn)心驚！他們甚至要以為這不是皇帝了！
處理了兩個(gè)騙子后，皇帝開始關(guān)心他的軍隊(duì)，治理他的`國(guó)家。因?yàn)橐郧皬臎]有管過這方面的事，所以他一竅不通。但是皇帝不恥下問，虛心地向大臣們求教�；蕦m里的人們都目睹了皇帝的變化。
隨著時(shí)間的流逝和皇帝的努力，皇帝慢慢地懂得治理國(guó)家的技巧，知識(shí)。在皇帝的管理，整個(gè)國(guó)家變得更加強(qiáng)盛，更加繁榮。
《皇帝的新裝》8
皇帝聽到人們的議論有些半信半疑，迎面吹過來的冷風(fēng)告訴他，他確實(shí)什么也沒有穿�；实壑缓糜仓^皮舉行完大典，他覺得受到了莫大的'羞辱，大典結(jié)束，他就下令把那兩個(gè)騙子抓了回來。
此時(shí)，兩個(gè)騙子正在收拾財(cái)寶，準(zhǔn)備逃之夭夭，誰知財(cái)寶太多太沉，他們抬著往外走，正撞上奉命來抓捕他們的士兵，嚇得手中的財(cái)寶滾落一地。騙子們連滾帶爬地摔下樓梯，還被地上的珍珠滑倒，摔得不輕�；实鄣弥螅悴蛔肪克麄兊呢�(zé)任，因?yàn)樗麄円呀?jīng)得到了懲罰。
皇帝把大臣們召集在一起，嚴(yán)肅地問道：“那件衣服明明不存在，你們?yōu)槭裁匆f它真漂亮，并說能看到它呢？”大臣們一聽就慌了，“撲通”一聲全部跪倒在地，嘴里一直說道：“臣對(duì)陛下的忠心日月可鑒��！”皇帝心里明白，誰也不愿背上“蠢”的罵名，就連他這一國(guó)之君都被騙子所蠱惑，遺忘了這世間最珍貴的真誠(chéng)。
從此，皇帝不再愛慕虛榮，一心為國(guó)為民，他把真誠(chéng)作為自己的座右銘，真誠(chéng)待人待事。在他的治理下，這個(gè)國(guó)家也成為了最繁榮的國(guó)家。
《皇帝的新裝》9
游行大典結(jié)束后，皇帝氣憤地回到寢宮，來到更衣室中，趕忙挑了一件美麗漂亮的衣服，旁邊的人趕緊上前服侍皇帝穿衣�；实巯氲浇裉煸诖笸V眾之下把自己的顏面都丟光了，心里仍耿耿于懷，氣沖沖的坐在龍椅上想：“那些騙子騙走的金銀財(cái)寶夠我做多少件新衣服了，真可惡！”
鏡頭一轉(zhuǎn)，讓我們來看兩位騙子在做什么？一間小屋里，兩位騙子和另兩個(gè)匯合在一起，美滋滋地?cái)?shù)著錢，還在高聲談?wù)撝止�，兩位騙子對(duì)兩位同伙說：“你們?cè)偃ヲ_一次這愚蠢昏庸的皇帝。我們兩個(gè)去下一個(gè)國(guó)家，行騙成功后我們?cè)谀抢飬R合�！蹦莾晌或_子點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嘿！放心吧，看看那個(gè)昏庸無能的皇帝，那些阿諛奉承的大臣和那些膽小怕事愛慕虛榮的群眾，想糊弄他們還不簡(jiǎn)單！”四人分完騙來的財(cái)寶后，便分開了。
我們?cè)侔宴R頭轉(zhuǎn)向皇宮，此時(shí)已是第二天的白天了�；实壅┲A麗的衣服，坐在龍椅上發(fā)愁呢——唉，又沒新衣服了，真愁人！正在這時(shí)，一個(gè)侍衛(wèi)過來，單膝跪地，說到：“陛下，門口有兩個(gè)紡織工求見�！被实垡宦�，喜上眉梢，連忙說道：“快傳，快傳”。
另兩個(gè)騙子進(jìn)來向皇帝行禮，口呼：“參見皇上，皇上萬歲，萬歲，萬萬歲！”再看皇帝哪還顧得上這個(gè)，趕緊說：“起來，起來，快起來說�！逼渲幸粋�(gè)騙子往前走了一步說：“皇上，我們能織出世界上最華麗的布，而且這個(gè)塊布有一個(gè)特性，所有愚蠢和不稱職的人都看不出這布的華麗，他們看到的只是一塊破麻布�！被实垡宦牁妨耍谛睦锵耄骸昂煤�，真是太好了！”他忙吩咐旁邊的侍衛(wèi)：“快去拿些錢給他們，再準(zhǔn)備一桌豐盛的`飯菜�！庇洲D(zhuǎn)頭對(duì)兩個(gè)騙子說：“你們拿著這些錢，立刻開工，不夠再來找朕，朕要你們盡快織出這種布，吃口飯，就回去開工吧�！憋埡髢晌或_子離開了皇宮，他們都在心里想：“這么好騙！真是一個(gè)愚蠢的皇帝！”
兩個(gè)人回到住處就立刻熬夜做起了衣服，再看縫紉機(jī)上只有一塊破爛的麻布，兩人就圍著這布忙起來了。
再看前兩個(gè)騙子，那兩個(gè)騙子可沒有上次那么幸運(yùn)了，這次他們遇到了一個(gè)精明的皇帝，被關(guān)進(jìn)了大牢。
再看這邊，皇帝先后派了一位老大臣和一個(gè)官員去查看進(jìn)展。人回來后，都向皇帝說：“皇上，這布真是太華麗了，太美麗了，比您更衣室里所有衣服都華麗漂亮！”“不如把它做成衣服，我們?cè)倥e行一次成功的游行大典吧！”又過去了兩個(gè)星期，皇宮里的樹上知了在歡樂的唱著歌，而皇帝呢，卻病懨懨地躺在床上。國(guó)庫(kù)里的錢已經(jīng)全給騙子做衣服了，已經(jīng)沒錢給皇帝治病了。這期間兩個(gè)騙子又來要了更多的錢和更多的絲，可皇帝絲毫不在乎自己的身體，他把僅剩的一點(diǎn)財(cái)物也給了騙子，他認(rèn)為華麗的衣服，美麗的外表比任何東西都重要。最后皇帝穿上了那件破麻布做成的“世界上最華麗的衣裳”，帶著滿意的笑容永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。這后來的兩個(gè)騙子，比以前的更厲害，騙到了更多的金錢，滿載而歸，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這愚蠢的皇帝啊，直到最后也不知道自己是死在自己的愚蠢上了。
《皇帝的新裝》10
游行大典結(jié)束以后，皇帝回到皇宮，對(duì)大臣說：“你們看見這件衣服嗎？”大臣們不敢回答他們看不見這衣服，都齊身下跪，求得皇帝的原諒。
皇帝沒有作聲，也沒有發(fā)怒，而是很平靜地問道：“那兩個(gè)騙子去哪了？”也許是大臣們都意識(shí)到皇帝沒懲罰他們，是想給他們將功補(bǔ)過的機(jī)會(huì)，他們也知道自己錯(cuò)了。
這時(shí)一位老大臣說：“他們回去帶他們最好的工具了，三天以后回來�！被实塾忻畹溃骸八麄兓貋硪院笥浀民R上通報(bào)”。
兩天以后，那個(gè)騙子從皇宮的正門進(jìn)來了，騎著馬，背后不知背了一個(gè)什么東西，朝皇宮內(nèi)疾馳而來，老大臣立即通報(bào)了皇上，并帶他們來見皇上�；实蹖�(duì)他們說：“你們終于回來了啊，我還真得要好好感謝你啊，你們做的新衣可真夠漂亮，你們能否再幫我做兩件下次游行大典時(shí)穿的衣服嗎？我會(huì)賞給你們更多的官銜和更多的金錢�！薄翱梢裕菹�！我們帶來了最好的工具，我們這次的新裝經(jīng)過工具的洗刷會(huì)更美！”騙子說道。“可是那真是太好了，趕緊去做吧”皇帝說。騙子走出大殿，心里偷著樂，想到又可以拿這個(gè)傻皇帝的錢，不僅如此，還可以弄個(gè)一官半職，就迫不及待的期待下一次游行的到來。
皇帝這時(shí)也在想：哈哈，這兩只狡猾的狐貍上當(dāng)了，萬事俱備，只欠他們織的衣服，哈哈！“
兩個(gè)騙子走到他們之前工作的地方，把他們所謂的工具放在地上，只聽見“咣當(dāng)當(dāng)”的一聲，工具裂成兩半，沒想到騙子所謂的工具就是兩個(gè)木棍！
第二次游行大典快要來了，那兩個(gè)騙子依舊在裝模作樣的忙碌著，到了游行大典時(shí)，騙子對(duì)皇帝及大臣們說，衣服做好了，大臣們也都對(duì)騙子說衣服很漂亮。
“這一次，就換你們穿上這件衣服和我一起游行吧！”皇帝說�！澳遣恍�，這衣服我們穿不了”，兩個(gè)騙子齊身回答�！盀槭裁创┎涣�？”“因?yàn)�，因�(yàn)檫@件衣服太華麗了，我們穿不起！”“沒事，就這么定了！”皇帝打斷了騙子的話。
皇帝特意挑選了一個(gè)非常好的`日子，這一天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。
這天，騙子穿上他們的新衣，一起跟著皇帝去游行了！他們冷得直打哆嗦，當(dāng)皇帝走到百姓們的跟前，大聲地宣布了自己上次被騙的事，也當(dāng)著百姓得面當(dāng)場(chǎng)斬殺兩個(gè)騙子�；噬峡匆娚洗谓掖_子的那個(gè)小孩，還當(dāng)面賞賜了一個(gè)爵位。
經(jīng)歷這次事情以后，皇帝性情大變，他不再喜歡衣服，而是忙于政事，把國(guó)家治理的井井有條。
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