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讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣

時(shí)間:2022-08-16 12:16:24 九年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣

讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣

 

──《趕!方虒W(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

 

 

教材分析:

《趕!罚ㄌK教版第六冊(cè))這篇課文敘述了“我”童年時(shí)代跟著舅舅趕海的一件事,抒發(fā)了“我”熱愛(ài)大海,熱愛(ài)童年生活的真摯情懷。課文內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,字里行間充滿了童趣,是一篇深受學(xué)生喜愛(ài)的課文。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、憑借對(duì)課文的反復(fù)朗讀,感受“我”童年時(shí)趕海的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海,熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

激趣

師:配樂(lè)敘述:“小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng)┄┄”每當(dāng)我唱起這支歌,便想起童年時(shí)趕海的趣事。(板書(shū):趣)

生:觀看大海潮漲潮落的錄像片。

師:(教師點(diǎn)擊出示趕海的圖片,邊敘述):同學(xué)們,趕?捎腥だ!你瞧,開(kāi)始退潮了,海水嘩嘩往下退,金色的沙灘上留下了無(wú)數(shù)海洋里的寶貝。有海魚(yú)啦,海蟹啦,海蝦啦┄┄還等什么,就讓我們迎著腥咸的海風(fēng),背起小背簍,趕海去嘍!

【評(píng)析】前蘇聯(lián)著名教育家贊科夫說(shuō)過(guò):“藝術(shù)作品首先要激發(fā)兒童的思想感情,其余的工作都應(yīng)當(dāng)是這些思想感情的自然的后果。”

教學(xué)伊始,教師利用自身生動(dòng)的語(yǔ)言配以多媒體.課件向?qū)W生描述了一幅有趣的趕海圖。讓學(xué)生聆聽(tīng)美的聲音,欣賞美的畫(huà)面,感受美的形象,打開(kāi)了學(xué)生想象的“閘門(mén)”,使學(xué)生對(duì)趕海形成了表象,具有了感性的體驗(yàn),完全陶醉在課文所描述的情境中,激起了學(xué)生強(qiáng)烈地閱讀課文的愿望。

找趣

師:請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書(shū)打開(kāi),默讀課文2、3自然段,動(dòng)筆劃出你認(rèn)為課文中寫(xiě)得有趣的地方。

生:邊默讀邊劃出有關(guān)句子。

學(xué)生的個(gè)性化行為,每一位學(xué)生從教材中獲得的信息與體驗(yàn)都是不同的。教學(xué)中教師尊重學(xué)生閱讀過(guò)程中的獨(dú)特感受,體現(xiàn)了個(gè)性化閱讀。此外,重視良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的一項(xiàng)重要精神。默讀是一種習(xí)慣,也是一種能力,如果能做到不出聲,不指讀,就能夠提高閱讀的效率。

讀趣

師:同學(xué)們,你們剛剛學(xué)得可真認(rèn)真呀!那么,我們?cè)鯓硬拍馨堰@些寫(xiě)得有趣的地方讀得有趣呢?我們可以一邊讀一邊想,讀到哪里想到哪里,讀慢些,留給自己想象的時(shí)間,誰(shuí)想象得好,誰(shuí)就能把這篇課文讀得好。下面,就請(qǐng)大家放聲朗讀你剛剛劃出的有趣的地方,相信你一定會(huì)給老師一個(gè)驚喜。

生:練習(xí)朗讀。(教師巡視指導(dǎo))

【評(píng)析】課堂上,留出較多的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,不僅讓學(xué)生會(huì)讀而且懂得怎樣去讀好,教給學(xué)生“邊讀邊想”這一重要的讀書(shū)方法。

師:剛剛老師看見(jiàn)趙臻同學(xué)劃出了課文第二自然段的第一句,她覺(jué)得很有趣。我們就先請(qǐng)她來(lái)讀讀這一句話。(指讀)

師:老師提醒你一下,不知你有沒(méi)有注意到這句話中的“鬧”字。同學(xué)們讀到這個(gè)字,有沒(méi)有想起自己平時(shí)吵著鬧著要爸爸媽媽滿足自己某項(xiàng)要求的情景。我們不妨來(lái)演一演“我”是怎樣鬧著要舅舅帶我去趕海的。老師來(lái)演舅舅,誰(shuí)來(lái)演我的小外甥或小外甥女。誰(shuí)鬧得最厲害,我就帶誰(shuí)去趕海,先準(zhǔn)備一下!

生:練習(xí)表演。

師:同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)自告奮勇上來(lái)演一演。

師生:合演“鬧”著趕海的情景。.

師:這個(gè)小外甥鬧得可真夠厲害的,連說(shuō)帶拉,一個(gè)勁地耍賴(lài),我這個(gè)舅舅真拿他沒(méi)轍,只能帶他去趕海了。我們一起把第一句話讀一讀,特別注意這個(gè)“鬧”字。

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