《采草藥》

 

教材出處：高中語文第三冊第五單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、 掌握文中難解的文言虛實詞，疏通文句，能夠讀懂課文，翻譯文句。

2、 了解本文說明事理的思路，掌握本文的說明方法。

3、 認識作者實事求是的治學(xué)態(tài)度并學(xué)習(xí)之。

教學(xué)重點：

1學(xué)習(xí)并掌握“實”、“歸”、“理”等文言虛實詞的意義和用法；

2指導(dǎo)學(xué)生疏通文句，理解文意。

3進一步體會、學(xué)習(xí)作者實事求是的治學(xué)態(tài)度。

教學(xué)難點：

理解本文的層次脈絡(luò)，特別是前后兩部分的關(guān)系。

教時安排：

本課文共安排三課時。第一課時學(xué)習(xí)《采草藥》疏通文句，理解文意。第二課時，講讀《雁蕩山》。第三課時總析課文，比較閱讀，練習(xí)。

教法選擇：

目標(biāo)教學(xué)法。

第一課時

教學(xué)要點：講析《采草藥》，疏通文句，理解文意，理清思路。引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，準(zhǔn)備為四化建設(shè)更好地服務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一 導(dǎo)入新課：設(shè)問，引導(dǎo)同學(xué)了解《夢溪筆談》及科學(xué)家沈括，為課文展開創(chuàng)設(shè)情境。

二 前提檢測：檢查學(xué)生的知識積累情況及前期預(yù)習(xí)情況，布置同學(xué)作前題測評題，作完后加以核對訂正。

三 逐步導(dǎo)讀達標(biāo)。

（一）講析課文第一段：

1讀：請同學(xué)朗讀課文，注意學(xué)生朗讀中的停頓。并指導(dǎo)學(xué)生利用上下文，利用文下注釋，掌握“殊”、“芽”、“歸”、“實”、“效”等文言詞語，疏通文句，理解文意。

2疑：針對本段內(nèi)容設(shè)疑、質(zhì)疑：

（1）本段如何說明“古法未當(dāng)”？

（2）“皆不可限以時月”與“古法未當(dāng)”的關(guān)系如何？

3論：引導(dǎo)學(xué)生對閱讀中所發(fā)現(xiàn)的問題進行討論，解決疑惑。

（1）討論所設(shè)之疑。 （答案略）

（2）學(xué)生質(zhì)疑討論。引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的疑惑，并討論解決。

4結(jié)：小結(jié)課文第一段，并導(dǎo)入課文第二段。設(shè)問：本段由否定“古法”到提出“不可拘于時月”已說明了自己的觀點，為何文章還未完？是否后文屬于贅筆？

（2） 講讀第二段：

1讀：請同學(xué)讀第二段，并請同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)備質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生理清層次，疏通文句，重點掌握“花”、“芽”、“實”等活用實詞及“蓋”、“理”、“凌”、“望”、“榮”等文言實詞的意義，理解文意。

2疑：引導(dǎo)學(xué)生針對本段內(nèi)容設(shè)疑、質(zhì)疑：

（1）已有結(jié)論，為什么還要繼續(xù)說明？

（2）前后兩部分有什么關(guān)系？

（3）引導(dǎo)學(xué)生就“讀”、“疑”中的問題進行質(zhì)疑。

3論：引導(dǎo)學(xué)生討論前面所提問題，教師要注意引導(dǎo)啟發(fā)。

（1）從不同角度說明事理，“當(dāng)”與“不當(dāng)”之原因自明。

（2）前面從用藥的部位不同談“不可限以時月”，是從內(nèi)因的角度講，后從外部條件談“不可限以時月”是外因。

4結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文第二段，訓(xùn)練學(xué)生的.總結(jié)歸納能力。

（1）實事求是一種科學(xué)的精神，值得提倡。

（2）小結(jié)幾個文言虛實詞的用法和意義

四 總析課文脈絡(luò)。根據(jù)板書分析課文脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的思路，訓(xùn)練學(xué)生的多種思維能力。

五達標(biāo)測評：指導(dǎo)學(xué)生作達標(biāo)測評題并加以訂正（附達標(biāo)測評題）。學(xué)生做完以后組織學(xué)生互相批改，發(fā)現(xiàn)共同問題請測評題作得比較好的同學(xué)進行講解。最后由教師進行.總結(jié)。

六作業(yè)布置：（略）



（附達標(biāo)測評與板書設(shè)計）

前提測評：

一、注音：宿（ ）根； 黯（ ）惡；愆（　　　）伏。并（ ）汾喬木

二、課文關(guān)于采草藥的時間否定了什么觀點，證明了什么觀點？

三、解釋：

（１） 如平地三月花者，深山則四月花。

（２） 無苗時采，則實而沉。

　　　　　　　�。ù鸢嘎裕�

達標(biāo)測評：

1、 指出下列文句中的活用詞并解釋其意義和用法：

（1） 一畝之稼，則糞溉者光芽。

（2） 諸越則桃李冬實。

（3） 深山則四月花。

2、 解釋加點詞：

（1） 則津澤皆歸其根。

（2） 無苗時采則實而沉。

（3） 并汾喬木，望秋先隕。

3、 作者如何論證“古法采草藥多用二月、八月，此殊未當(dāng)”？課文從哪些方面論證采草藥“不可限以時月”的？

　　　　

作者：殷利強

地址：甘肅省安西中學(xué)

《采草藥》教案由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.panasonaic.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【《采草藥》】相關(guān)文章：

送草藥作文08-24

采草莓作文08-19

采毛豆作文08-24

采桔子作文08-24

采草莓作文08-18

采葡萄作文05-23

采橘子作文06-05

采桔子作文05-31

采棉花作文04-27

采楊梅作文04-03