18課《四季的腳步》

 

　　教學目的：

　　1、學會本課10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。通過學習四季的腳步激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。

　　教學重點、難點：

　　1、學習生字

　　2、感受四季的美麗，能夠有感情地朗讀課文。

　　教具準備：多媒體.課件、

　　教學課時：兩課時

　　教學過程： 第一課時

一、激情導趣，揭示課題

　　1 同學們喜歡猜謎語嗎？那要認真聽、邊聽邊想，聽完了再說，看誰最會聽；說它是花無人栽，六個花瓣空中開，北風送它下地來，漫山遍野一片白，謎底是什么？

　　2、什么季節(jié)會有可愛的小雪花？板書：冬。冬天的三個兄妹是誰呢？板書：夏、秋、冬。合起來稱為四季，我們今天就要學習這篇課文，出示課題，齊讀兩遍。

　　3、看了這個題目，你想知道什么？

　　二、整體感悟，體驗情感

　　1、 生用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、 師讀。

　　3、 生評價。

　　4、同桌互讀

　　三、學生字

　　1同學們讀得非常認真，有幾個大朋友開著火車想來跟我們班的同學交朋友。（出示.課件。）

　　2、原來是生字娃娃開著火車來了，先認真地看一遍吧！

　　3、誰會讀？

　　4、男女比賽讀。

　　5、齊讀兩遍。

　　四、課間律動

　　同學們讀得很好，教師就帶同學們去找春天吧！請同學邊聽《春天在哪里》這首歌邊跟老師做律動。

　　五、品賞朗讀，領悟情感。

　　1春天到底在哪里呢？我們再來看幾幅圖（出示春景圖）

　　2你覺得春天美在哪里？要是能說出圖上沒畫到的內容就更好。

　　3課文也有描寫春天的句子，自己讀讀課文第一段。

　　4請小組讀。

　　5生點評。

　　6、要是悄悄讀了更輕一點慢一點，第二個比第一個輕就更好了，跟我讀。

　　7指名讀。

　　8、齊讀。

　　學習寫秋天的段落：

　　1、請個同學起來讀讀他喜歡的季節(jié)（假設生喜歡秋天）。

　　2、師也很喜歡秋天，人家說秋天是豐收的季節(jié)，你們想看嗎？有個條件，看完后說說秋天有什么？

　　3、（出示）說秋天有什么？

　　4、擂臺挑戰(zhàn)讀。

　　學習寫夏天的段落：

　　1、有的人喜歡春天，有的人喜歡秋天，有沒有人喜歡跟他不同的季節(jié)？

　　2、（出示夏景圖）你們看夏天多美啊，請全班同學一齊美美地讀讀夏天。

　　3、夏天可以做哪些有趣的事呢？

　　4、夏天這么可愛，請同學們用高興的語氣，自己讀讀夏天。

　　學習寫冬天的段落

　　1、冬爺爺看見春、夏、秋都交了這以多的朋友，自己還沒有交到朋友，可傷心了，它說：（模仿老爺爺的聲音）

　　我是冬爺爺

　　我常帶來潔白的雪花

　　還帶來了玩雪的快樂

　　小朋友，請跟我做朋友吧！愿不愿意呀？

　　2、要做好朋友，就要讀好這一段，能不能讀好呢？

　　3、師引讀：

　　4、讀得太精彩啦，冬爺爺很高興，它請大家一起去看雪景（出示冬景圖）

　　5、小結并報畫：多可愛的小雪花呀，它給靜寂的冬天帶來了生機，帶來了活力，四季都很美�，F在就讓我們走進這美麗的世界，用歡快的語調讀整首詩，可以邊讀邊加上動作。起立齊讀。

　　六、自由讀歌誦讀會

　　1聽了大家的朗讀，四季的美景仿佛就展現在我們的眼前，我們就來舉行一個詩歌自由朗讀會吧！

　　2、同學們讀得真好，詩歌朗誦會舉辦得很成功，老師就請來了金龜子姐姐給大家講故事，你們要認真聽，邊聽邊想四季有什么不同？

　　七、拓展延伸

　　聽了這個有趣的故事，你知道四季有什么不同嗎？請你用這樣的句式或自己的話說說你喜歡的季節(jié)。

　　2、齊讀題目。

　　3、師示范。

　　4、每個同學都要把自己想說給學習小組的同學聽，小組討論一下吧。

　　八、.總結

　　這節(jié)課，我們用多讀、反復讀的辦法學習這首詩歌，回去后請同學們寫一句話或畫一張畫作為禮物送給你喜歡的季節(jié)。

　　板書設計：

　　18四季的腳步

　　春

　　夏

　　秋

　　冬

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