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《要下雨了》設(shè)計(jì)1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)“割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷”8個(gè)字。
2、初步地了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)生字，詞語和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)生字和會(huì)認(rèn)字的音
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、揭示課題：
1、板書課題：下雨了
讓學(xué)生讀：下雨了。
2、板書：“要”用紅筆寫。
讓學(xué)生讀：要下雨了。
3、提問比較：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”說的是將要下雨了，還沒有下，“要”是將要、快要的意思�！跋掠炅恕笔钦f雨已經(jīng)下起來了。）
二、啟發(fā)激趣。
下雨前大自然給我們傳來一些信息、仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到一些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢？你們想到想知道？
三、初讀課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)出生字和會(huì)認(rèn)的字。標(biāo)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？
4、電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。
�、俪鍪荆�
�、诔鍪荆荷植粠匆�。
�、鄢鍪緯�(huì)認(rèn)字：
yāo
要
④出示詞語：小兔 彎腰 直起 捉蟲 飛得高 往家跑
5、指名分自然段讀課文，聽聽他們讀音是否正確？
6、課文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？（燕子、魚、螞蟻）
7、課文中出現(xiàn)了幾幅圖？（4幅）電腦出示四幅圖，讓學(xué)生看圖說一說。
8、再讀課文內(nèi)容，找出每幅圖相對(duì)應(yīng)的自然段。
第一幅圖：（1、2、3段）
第二幅圖：（4、5、6段）
第三幅圖：（7段）
第四幅圖：（8段）
9、通過初讀課文，從課文中你知道了哪些下雨前的自然現(xiàn)象？
板書：
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解下雨前的自然現(xiàn)象。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)第1段：
1、自己輕聲讀第一自然段：讀后你知道了什么？
2、提問：小白兔為什么直起身子不割草了呢？
“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣？（由于空氣潮濕感到不舒服）
3、請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，一名同學(xué)帶上小白兔的頭飾做動(dòng)作。
4、在小白兔做的動(dòng)作中，有兩個(gè)正相反的動(dòng)作，你們看出來了嗎？在書上用“——”畫下來。
�。◤�、直）
5、正確流利地朗讀第一段。
二、學(xué)習(xí)2、3段：
1、小白兔直起身子時(shí)，看到什么？電腦出示第一幅圖。
2、燕子和平時(shí)一樣嗎？（不一樣）從哪兒看出來的？（燕子平時(shí)飛得高，而現(xiàn)在飛得低）。
3、燕子為什么要低飛呀！第幾自然段告訴我們的？指名讀這段，其他同學(xué)聽一聽，燕子說了幾句話？每句話是什么意思？
4、哪句話與燕子低飛有關(guān)系呢？讀一讀，畫一畫。
你能用“因?yàn)椤浴闭f說燕子為什么低飛呀？
出示電腦投影：因?yàn)開__________所以___________。
讓學(xué)生練習(xí)說一說。
5、分角色朗讀課文。
①同桌同學(xué)，一個(gè)當(dāng)燕子，一個(gè)當(dāng)小白兔練習(xí)朗讀。
�、谡�(qǐng)一組對(duì)讀。
�、劢處熤笇�(dǎo)：
小白兔長到了小燕子說了些什么？它是用什么樣的語氣說的這些話呢？（大聲喊）想想應(yīng)該怎樣讀呢？應(yīng)讀出問話的語氣，自己試試。教師范讀，學(xué)生練讀。
小燕子是怎么回來的呢？指名讀。小燕子飛不高的原因是什么？（燕子低飛是為了捉蟲子）自己試著讀讀最后一句話。
�、軒熒浜希纸巧首x這一段。
教師讀旁白，男生當(dāng)小白兔、女生當(dāng)燕子。
三、.總結(jié)學(xué)法：
1、抓住“燕子為什么低飛”這個(gè)問題，認(rèn)真讀課文2、3段。
2、找出燕子低飛的原因，畫下來，抓住燕子說的話邊讀邊想什么意思。
3、燕子說的哪句話與燕子低飛有關(guān)系。
讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。
4、分角色朗讀課文2、3段。
四、小組討論學(xué)習(xí)4、5、6段。
五、學(xué)習(xí)4、5、6段。
1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？
2、電腦出示句子：是要下雨了嗎？
�、僮寣W(xué)生出聲讀讀這句話。
�、谡f說你是怎樣理解的？（小白兔對(duì)燕子說的話半信半疑。）
�、劢處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
3、電腦出示2個(gè)句子：
讀讀這2句話，說說有什么不同？
書中用的是“都”為什么？
4、電腦出示第二幅圖，看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？這此話該怎么讀呢？“跑過去問”說明了什么？（小魚的行為跟平時(shí)不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。）教師指導(dǎo)朗讀這句話，速度稍快些，讀出急切、疑問的語氣。
5、小魚是怎么說的呢？指名讀，其他同學(xué)聽聽燕子說了幾句話，每句話是什么意思？
6、哪句話與小魚游出水面有關(guān)，讀一讀，畫一畫，用“因?yàn)椤浴闭f說小魚為什么游出水面？
出示電腦投影：因?yàn)開__________所以___________。
�。�1）分小組讀課文4、5、6段。
（2）分角色讀課文。
（3）教師指導(dǎo)讀。
7、你能說說小魚游到水面的原因？
（小魚生活在水里，平時(shí)水中的空氣夠用，但要下雨了，水中的空氣少，小魚在水里覺得很悶，所以小魚要到水面上透透氣。）
讀小白兔的問話應(yīng)讀出急切、語氣親切。當(dāng)讀到第三句話時(shí)，要讀出對(duì)小白兔的關(guān)心。
�。�4）分角色學(xué)生練習(xí)讀，練后指名讀。
六、學(xué)習(xí)第7自然段。
1、導(dǎo)語：（小白兔聽到小魚的話有疑問嗎？）指名讀一讀。
2、這時(shí)小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？
�。ㄉ盒“淄眠B忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。）
3、螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？
電腦出示第三幅圖。
4、指名讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？
七、學(xué)習(xí)8、9自然段。
1、電腦出示第四幅圖，聽了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？（教師引讀）
2、正在這時(shí)候，一陣?yán)茁�，嘩嘩嘩，到此為止就下起來了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。教師指導(dǎo)讀“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強(qiáng)語氣來讀。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)第8自然段，語速 稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。
八、分角色朗讀全文，學(xué)生帶著頭飾可以進(jìn)行表演。
九、.總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文，你知道要雨了會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎？用一句話說一說。
2、除了書上的這三種自然現(xiàn)象，你還知道有哪些下到此為止前的自然現(xiàn)象。
3、老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的事情多問別人，還可以到書中去尋找答案，老師想念你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
板書：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，并能正確地書寫。
2、完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
△學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
教師指導(dǎo)學(xué)生寫好“兔、彎”
教學(xué)過程：
一、分角色朗讀全文。
二、學(xué)習(xí)生字。
（一）鞏固生字的音。
1、自己借助拼音讀讀本課的9個(gè)生字。
2、同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)確？
3、出示電腦讀詞語讓學(xué)生讀。
4、教師用顏色考考同學(xué)們。
（二）巧記字形，了解字義。
1、學(xué)生自己分析字形，選擇自己喜歡的方式識(shí)字，用組詞的方式理解字義。
2、請(qǐng)小老師講解：
3、請(qǐng)小老師講解：
兔： “兔”字上面是“刀部”，中間是扁口，下面是“撇”、“豎彎鉤”“點(diǎn)”。組詞：小兔子。
彎： 用小兒歌幫助記憶：一點(diǎn)一橫長，兩豎在中央。一邊一個(gè)點(diǎn)，弓字在下邊。組詞：彎月、彎腰。
直： 用學(xué)生認(rèn)識(shí)的“真”字來記，去掉“八”字底就是“直”字，注意里面三個(gè)橫。組詞：一直直起。
得： 左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是雙人旁，右邊用部件來記，上面是“旦”字，下面是“寸”字，合真情為就是“得”。組詞：飛得低，跑得快。
呀： 用熟字加偏旁的方法記，“牙”字加上“口”字就是“呀”字。組詞：好呀。
高：gāo 用順口溜的方法記：一點(diǎn)一橫長，口字頂房梁，大口張著嘴，小口往里藏。組詞：高大，飛不高。
捉： 用學(xué)過的“足”來記，左邊加上“提手旁”，就是捉。為什么捉是提手旁呢？因?yàn)樽綎|西要用手，所以是提手旁。組詞：捉蟲，捉人。
呢： 左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是“尸”和“ ”，合起來就是“呢
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