五冊18課麥琪的禮物

  一、素質(zhì)教育目標

  (一)知識教學(xué)點

  1．作品巧妙的構(gòu)思：引人人勝的懸念，出人意料的結(jié)尾。

  2．詳略得當?shù)靥幚聿牧系姆椒ā?o:p>

  (二)能力訓(xùn)練點

  1．領(lǐng)悟重要語句的能力。

  (三)德育滲透點

  崇高善良的人性，純潔，高尚的愛情。

  尊重他人的愛，學(xué)會去愛他人。

  (四)美育滲透點    ．

  體會人性美，人情美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

  讀作品一想問題一.總結(jié)思想內(nèi)容一品評藝術(shù)特點

  三、重點、難點、疑點及解決辦法

  1．重點

  理清情節(jié)，把握思想內(nèi)容，體會精巧的構(gòu)思。

  2．難點

  材料詳略處理，以及重要語句的分析。

  3．疑點

  故事的結(jié)局是一種遺憾還是一種美?

  4．解決方法

  通過閱讀課文，復(fù)述故事，在把握小說情節(jié)。通過設(shè)計問題發(fā)揮想像補充略寫材料，比較作者詳略處理的好處。

  四、課時安排

  2課時五、教具學(xué)具準備

  六、師生互動活動設(shè)計

  1．學(xué)生熟悉課文，復(fù)述故事情節(jié)

  2．討論分析：

  ①圣誕前夕，德拉給杰姆買禮物的標準是什么?而家境的介紹對情節(jié)收展有何作用?

  ②文中是怎樣帶有夸張手法介紹杰姆夫婦，兩樣特別引以為像的東西?

  ③文中為什么沒有寫杰姆收到德拉送表鏈的過程以及所表現(xiàn)出來的欣然與感慨?

  ④小說為什么只寫了德拉買禮物的全過程，而只字未提杰姆買禮物的過程呢?

  3．.總結(jié)歸納主題

  七、教學(xué)步驟

  第一課時

  (一)明確目標

  1．理清故事情節(jié)

  2．掌握小說主題

  (=)整體感知

  習(xí)題“表琪的禮物”《圣經(jīng)》中

  (三)教學(xué)過程：

  1．介紹，世界三大短篇小說之王，以初中學(xué)習(xí)過的作品

    莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》

    契訶夫(俄國)《變色龍》

    歐·亨利(美)《麥琪的禮物》

    歐·亨利終其一生，共創(chuàng)作了三百余篇短篇小說，若一言以蔽之，則可以說：它都體現(xiàn)了作家對健康的人性與健康的社會的強烈向往與追求!它歌頌著小人物在貧困生存中的善良，相濡以沫的真淳的品格，盡管不無蒼涼的苦笑；它們揭露著那些“社會寵兒”的驕奢淫逸，爾虞我詐，寡廉鮮恥的卑劣本質(zhì)，雖然表面上輕松乃至調(diào)侃；它們的怒斥著社會的丑惡黑暗，卻以“鬼臉”笑謔……

    2．看課文后，復(fù)述情節(jié)。

    3．用一句話概括情節(jié)：

    一對夫妻在圣誕來I臨之際為對方準備了最驚喜的禮物，而禮物卻失卻了作用。

    4．小說中德拉給丈夫買禮物的標準是什么?而家中有無條件?

    精致珍奇而真有價值的。小說的開頭交代家境，表明沒有條件。

    5．小說的結(jié)尾夫妻倆所買的禮物是否“精致，珍奇而真有價值的?”(學(xué)生自由討論)

    6．歸納小說的主題

    小說寫了平民中間發(fā)生的一件小事：夫妻因為沒有錢為對方買圣誕禮物，不得不各自賣掉自己最寶貴的東西，意使彼此愿望卻落空，但卻擁有更為溫馨的愛，表現(xiàn)了貧困之中。無私的愛的美好純潔，也從另一個側(cè)面反映平民生活的悲慘。

    (四).總結(jié)、擴晨

    小說中盡管社會是無情冷酷的，平民生活是無奈凄慘的，但人性的善良和崇高在那樣的環(huán)境中更顯的震撮人心，更讓人感慨萬分；可人性中有美好的一面，也有丑惡的一面，完成書

后練習(xí)四

    (五)布置作業(yè)

    1．小說中哪些情節(jié)突出表現(xiàn)人物無私的愛?用了哪些描寫方法?

    文中帶夸張手法介紹杰姆夫婦兩樣特別引以為豪的東西，而各自為了對方又犧牲了自己的物品。

    德拉為最后的決定而經(jīng)過的一段神態(tài)動作和語言描寫。    -

    2．思考小說情節(jié)設(shè)計上有何精巧之處，完成書后練習(xí)二。

    (六)板書設(shè)計    ’

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