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語(yǔ)文 - 曹劌論戰(zhàn)

時(shí)間:2022-08-16 10:54:57 九年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文 - 曹劌論戰(zhàn)

語(yǔ)文 - 曹劌論戰(zhàn)

  曹劌論戰(zhàn)
教學(xué)要點(diǎn):
一、認(rèn)識(shí)要想取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,戰(zhàn)前必須做好政準(zhǔn)備——取信于民的道理,在作指揮上,必須重視士氣、詳察敵情、正確運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),善于掌握有利戰(zhàn)機(jī)。
二、了解本文記敘戰(zhàn)爭(zhēng)詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
三、掌握課文中一些字詞的用法。
教法與學(xué)法:   啟發(fā)式
課時(shí)安排: 三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目的及要求:
一、 在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上,初步理解文章內(nèi)容。
二、 熟讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
一、 在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上,初步理解文章內(nèi)容。
二、 熟讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
題解,了解本文的作者、出處及歷史背景。
教學(xué)過(guò)程:
一、 題解:
   1、作者及出處:
    本文選自《左傳》,題目是后加的。《左傳》傳說(shuō)是春秋時(shí)期左丘明所作,是根據(jù)魯史寫(xiě)的編年體史書(shū),保存了我國(guó)自公元前722年以下二百多年間的許多史料。
   2、歷史背景:
   春秋初期,齊桓公借口魯國(guó)曾經(jīng)幫助過(guò)同自己爭(zhēng)做國(guó)君公子糾,出兵進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí),齊強(qiáng)魯弱,魯國(guó)處于防御地位。本文記敘了曹劌向魯莊公獻(xiàn)策,并在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中幫助魯莊公采取正確的戰(zhàn)略,終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)齊的史實(shí)!伴L(zhǎng)勺之戰(zhàn)”是我國(guó)歷史上以小勝大、以弱勝?gòu)?qiáng)著名戰(zhàn)例之一。
二、 給出重點(diǎn)字詞,引導(dǎo)學(xué)生自讀理解課文。
   (課堂練習(xí))
1、重點(diǎn)字注音:
guì   móu      jiàn   bó    zhé     jié      mǐ
劌   謀   間   帛   轍   竭   靡
  2、重點(diǎn)詞解釋?zhuān)?
齊師伐我——軍隊(duì);          又何間焉——參與; 
肉食者鄙——鄙陋。這里指目光短淺;  衣食所安——養(yǎng);
小惠未徧——同“遍”,遍及、普遍;   犧牲玉帛——指豬牛羊等祭祀品;
神弗福也——賜福、保佑;       小大之獄——案件;
忠之屬也——盡力做好本分的事;        可以一戰(zhàn)——可以憑借;
公將鼓之——擊鼓;          公將馳之——驅(qū)車(chē)(追趕);
彼竭我盈——充滿(mǎn),這里指士氣正旺盛; 故克之——戰(zhàn)勝。
課堂小結(jié):本文通過(guò)記敘曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)論述和指揮長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí),說(shuō)明要取信于民,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握戰(zhàn)機(jī)才能取勝的道理,表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)軍事才能。
布置作業(yè):
1, 在理解的基礎(chǔ)上,熟讀課文,注意句中停頓。

                                第二課時(shí)
教學(xué)目的及要求:
一、 檢查上節(jié)課重點(diǎn)詞的掌握情況、課文的自讀理解情況。
二、 小結(jié)每段所述主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn)詞的掌握情況、課文的自讀理解情況。
教學(xué)過(guò)程:
一、分析 第1段
  1、(課堂練習(xí))朗讀
  2、檢查重點(diǎn)詞
  3、(課堂練習(xí))學(xué)生串譯
  4、提問(wèn)檢查:
     ①戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、國(guó)家?
     ②表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的句子?“齊師伐我”(即對(duì)魯國(guó)來(lái)說(shuō)是正義之戰(zhàn))

 ③莊公的態(tài)度?“公將戰(zhàn)”
④劌請(qǐng)見(jiàn)的原因?
直接原因-“齊師伐我”
根本原因-“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”
⑤這一舉動(dòng)表現(xiàn)了曹劌的什么品質(zhì)?愛(ài)國(guó)
⑥劌分析戰(zhàn)前準(zhǔn)備“何以戰(zhàn)”是通過(guò)與莊公的幾次對(duì)話(huà)完成的?三次
⑦劌否定了什么作法?肯定了什么作法?怎樣肯定的?
“衣食分人和祭神弗加”;“斷獄以情”;“忠之屬也,可以一戰(zhàn)”
⑧從這一點(diǎn)可以看出在戰(zhàn)前準(zhǔn)備上,曹劌重視的是什么?人民的支持
⑨這又反映了曹劌的什么戰(zhàn)略思想?“取信于民”
⑩表現(xiàn)莊公“鄙”的句子是什么?“公將戰(zhàn)”,“衣食所安”“犧牲玉帛”“公將馳之”
5、小結(jié):
本段寫(xiě)了兩層內(nèi)容,概述戰(zhàn)前曹劌求見(jiàn)莊公,通過(guò)與莊公的對(duì)話(huà),明確作戰(zhàn)的先決條件是取信于民,突出了曹劌的遠(yuǎn)謀。
二、 分析第2段
1、(課堂練習(xí))朗讀
2、檢查重點(diǎn)詞
3、(課堂練習(xí))學(xué)生串譯
4、提問(wèn)檢查:
   ①劌與莊公二人的表現(xiàn)分別是什么?表現(xiàn)出各自的什么特點(diǎn)?
劌:“未可”,“可矣”,等待時(shí)機(jī),觀察時(shí)機(jī)――善于抓住有利戰(zhàn)機(jī)
公:“將鼓之”,“將馳之”――盲目指揮,“鄙”
   ②體現(xiàn)劌指揮正確的句子?“齊師敗績(jī)”,“遂逐齊師”
   ③本段表現(xiàn)了劌的什么能力?決斷能力
   ④用自己的話(huà)概括本段介紹了戰(zhàn)爭(zhēng)的哪兩個(gè)過(guò)程?反攻和追擊
5、小結(jié):
講述戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)。
三、 分析第3段
1、(課堂練習(xí))朗讀
2、檢查重點(diǎn)詞
3、(課堂練習(xí))學(xué)生串譯
4、提問(wèn)檢查:
   ①表現(xiàn)莊公“鄙” 的句子?“公問(wèn)其故”
   ②一“未可”為何?“夫戰(zhàn),勇氣也,一鼓作氣”
   ③齊人三鼓后為何“可矣”?“夫戰(zhàn),勇氣也,……彼竭我盈”
   ④二“未可”為何?“夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉!
   ⑤后為何又“可矣”?“視其轍亂,望其旗靡”
   ⑥.總結(jié)有利于反攻和追擊的最佳時(shí)機(jī)是什么?
     反攻時(shí)機(jī)——“彼竭我盈”之時(shí)
      追擊時(shí)機(jī)——其“轍亂旗靡”之時(shí)
   ⑦從本段可以看出曹劌的戰(zhàn)術(shù)思想是什么?
   注重觀察敵情,注重士氣,注意抓住有利戰(zhàn)機(jī)。
5、小結(jié):
   本段是全文重點(diǎn),寫(xiě)曹劌論述戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因。
四、課堂小結(jié):
.總結(jié)全文:
    本文通過(guò)記敘曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)論述和指揮長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí),說(shuō)明要取信于民,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握戰(zhàn)機(jī)才能取勝的道理,表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)軍事才能。
布置作業(yè):
1,翻譯全文;
2,背誦全文,下節(jié)課檢查
                         第三課時(shí)
教學(xué)目的及要求:
一、 .總結(jié)本文.寫(xiě)作特點(diǎn),重點(diǎn)句式及詞語(yǔ)。
二、 完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):同上
教學(xué)過(guò)程:
一、 .寫(xiě)作特點(diǎn):
1、詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出!罢摗
2、結(jié)構(gòu)上,過(guò)渡自然,前后照應(yīng)。
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)。
4、人物形象對(duì)比鮮明。
二、 重點(diǎn)句式及詞語(yǔ):
1、(課堂練習(xí))判斷句式:
①忠之屬也。
②夫戰(zhàn),勇氣也。
③夫大國(guó),難測(cè)也。
2、(課堂練習(xí))古今異義的實(shí)詞:
古                              今
間:  參與                       隔開(kāi),不連接
犧牲:   祭祀用的豬、牛羊等       為正義事業(yè)而舍棄生命
獄:  案件                     監(jiān)獄
可以:  兩個(gè)詞,意為“可以憑借”       一個(gè)詞,表示可能或許可
三、 (課堂練習(xí))重點(diǎn)句翻譯:
1、肉食者謀之,又何間焉?
2、肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。
3、何以戰(zhàn)?
4、衣食所安,弗敢專(zhuān)也,必以分人。
5、小信未孚,神弗福也。
6、小大之獄,雖不能察,必以情。
7、忠之屬也,可以一戰(zhàn)。
8、夫戰(zhàn),勇氣也,一鼓作氣,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。
四、課堂小結(jié):
.總結(jié)全文:
    本文通過(guò)記敘曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)論述和指揮長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí),說(shuō)明要取信于民,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握戰(zhàn)機(jī)才能取勝的道理,表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)軍事才能。
布置作業(yè)
 1,完成課后練習(xí)。
 2,完成一課一練

 


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