《在烈日和暴雨下》 3

（一）重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

    (1)理解舊社會城市貧苦車夫所受的剝削、壓迫和痛苦生活。

    (2)運(yùn)用景物描寫襯托人物。

    (3)人物心理描寫。

    2.難點(diǎn)：

    (1)具體、生動、層次分明地寫景狀物的技巧。

    (2)作者準(zhǔn)確、精煉、生動、傳神的語言。

    （二）知識要點(diǎn)

    1.生字：盹、汲、痧、餿、嗝、漾、攥、跺、幌、蹚、膩。

    2.多音字：惡心。

    3.容易混淆的形近字：

    (1)躁 燥 噪 臊 操 澡

    (2)漕 糟 槽 遭

    (3)盹 頓 噸 燉 鈍

    (4)喘 揣 惴 湍 踹 端 瑞

    (5)弊 憋 蔽 蹩 瞥

    (6)圾 汲 級 吸

    4.應(yīng)掌握的詞語：無精打采、張羅、居然、膩煩、爽性、天使。

    5.正面描寫和側(cè)面烘托。

    6.以人物活動和感受為敘事線索。

    7.從視、聽、嗅、味、觸覺多方面著筆描寫景物。

    （三）實(shí)施教學(xué)的主要方法

    1.導(dǎo)入新課。從學(xué)生已學(xué)過的《濟(jì)南的冬天》、《小麻雀》引出作者，讓學(xué)生說說還知道老舍的 哪些作品。

    2.簡介《駱駝祥子》。如學(xué)生看過電影、小說或連環(huán)畫，先讓學(xué)生說說故事梗概和對作品的理解，教師作些補(bǔ)充。

    3.理清線索�？焖匍喿x，按天氣變化劃分大段，明確祥子的活動和感受是全文線索。

    4.重點(diǎn)剖析。讓學(xué)生說說自己認(rèn)為描寫最精彩的片段。然后可以第2段為例，理解正面描寫烈日和通過人、動植物側(cè)面烘托酷熱結(jié)合起來的好處。以第5段為例，理解作者從視、聽、嗅、味、觸覺多方面著筆描寫驕陽的炎威。以第8段和第10段為例理解作者為何寫出風(fēng)雨中景物的變化。

    5.指導(dǎo)朗讀。畫出課文中直接描寫祥子痛苦感受的語句，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗，朗讀課文，努力讀出祥子的痛苦心情。

    6.討論問題。如：作者用這么多筆墨寫烈日和暴雨目的是什么？祥子的痛苦只是自然環(huán)境、天氣惡劣造成的嗎？

    7.朗讀比賽。各組推選一名代表，輪流朗讀全文，評選優(yōu)勝者。

    8.課后完成作文片斷練習(xí)，按練習(xí)提示的要求，自選或自擬題目，寫一段話描寫景物。

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