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黎明的通知

時間:2022-08-16 10:28:58 九年級語文教案 我要投稿
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黎明的通知

黎明的通知

教學(xué)建議

  一、重點難點及解決辦法

  重點:體會詩歌中以第一人稱的寫法,激情昂揚地在召喚,在喚醒,感受詩人的思想與情感。

  難點:1.體會詩中“黎明”等一系列意象的象征含義。2.文中一些詩句的含義。

  解決辦法:結(jié)合背景知識,反復(fù)朗讀,教師適當(dāng)點撥,在整體把握詩歌思想與感情脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,言之成理、合情合理即可。

  二、詩中的思想感情

  艾青在藝術(shù)感知方式和抒情表達(dá)方面形成了自己的特點。他重視直覺印象,強(qiáng)調(diào)主觀情感和意志對感覺、感觸、感受的滲透,追求各種感覺能力的綜合統(tǒng)一。他善于準(zhǔn)確地捕捉感覺,擁有將它們迅速轉(zhuǎn)化為新穎形象的能力,并在主客觀的融合中提煉形神兼?zhèn)涞纳鷦右庀,使之成為感情與理智的復(fù)合體,具有多層次的聯(lián)想意義和廣闊的象征空間。

  這首詩雖寫于六十年之前,但今天讀起來,仍能感受其情感的洪流、磅礴的氣勢。在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的歲月,作者以詩人的敏感,預(yù)見勝利在望,以革命樂觀主義的激情,呼喚全國人民準(zhǔn)備迎接民族解放戰(zhàn)爭的勝利曙光,表現(xiàn)了詩人對黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭必將勝利的堅定信心,同時也反映了廣大人民群眾期待反侵略戰(zhàn)爭取得最后勝利的強(qiáng)烈愿望。

  三、感情和語氣的步步推進(jìn)

  這首詩的感情步步推進(jìn),語氣也逐層變化。全詩共五次囑托。第一次在開頭,用祈愿,而舒緩的語氣“請你告訴他們,說他們所等待的已經(jīng)要來!辈叨问且,“借你正直人的嘴”傳出黎明即將到來的消息,讓等待者來歡迎。鋪敘逐步展開,語氣也轉(zhuǎn)為熱切。第三次,要求“借你熱情的嘴通知他們”,鋪敘更加開闊,語氣轉(zhuǎn)為熱情而強(qiáng)烈。第四次,要求“請你忠實于時間的詩人,帶給人類以慰安的消息”。詩的結(jié)束是第五次囑托,說“夜已快完了”,表示時間緊迫,必須將“黎明”的“通知”趕快傳布出去,讓所有的人都來迎接。這時詩情發(fā)展到頂點,語氣肯定而急促。

  四、散文化的語言

  艾青是40年代自由詩體的杰出代表,他認(rèn)為不講求格律規(guī)范的自由體既適應(yīng)激烈動蕩的時代趨勢,也切合自己奔放不羈的情感表達(dá)需要。他的多數(shù)詩體特點是追求奔放自由與適當(dāng)約束之間的平衡,即“在變化里取得統(tǒng)一,在參差里取得和諧,在運動里取得均衡,在繁雜里取得單純”。他的多數(shù)詩不強(qiáng)行押韻,也不追求字、行、節(jié)的整齊劃一,外形無拘無束卻注重營造內(nèi)在的節(jié)奏與旋律。

  在詩歌語言形式上,艾青提倡“散文美”,這一方面是呼應(yīng)自由詩體破除束縛的表達(dá)特性,更重要的是詩人堅信廣大人民群眾的口語真誠樸質(zhì),新鮮豐富,親切生動,潛藏著巨大的藝術(shù)表現(xiàn)功能。艾青就善于從生活中發(fā)現(xiàn)新奇不俗的比喻。他的短句活潑多姿,長句氣勢浩蕩,樸素而又雋永,純凈而又深刻。

  本詩中詩人著意運用兩行一節(jié)的快節(jié)奏,精心選用排比句式,以造成一浪推一浪的氣勢,全詩充滿了動感,意境也十分開闊,有力地表現(xiàn)了詩人對光明的渴求,以及歷史黎明期的歡樂感。

  五、第一人稱的好處

  作者讓“黎明”作為詩的主人公,讓“黎明”自述,比詩人直接通知大家,要形象、生動得多。這樣表現(xiàn),不僅詩意濃郁,而且構(gòu)思也顯得巧妙、新穎,使詩具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

  六、詩歌鑒賞教學(xué)方法建議

  詩歌是作者用豐富的感情、鮮明的節(jié)奏、和諧精煉的語言以描繪形象、反映生活的文學(xué)樣式。因而鑒賞詩歌要抓住詩歌的特點,運用合適的方法,準(zhǔn)確深刻地理解作品。

  教學(xué)這首抒情新詩,可從以下四個方面著手:

  1.結(jié)合課文注釋,了解作品創(chuàng)作的時代背景,讀懂詩歌大意,這是閱讀詩歌的基礎(chǔ)。

  2.用心體味、揣摩詩句,分析詩歌中關(guān)鍵詞語和修辭方法的使用,理解本詩的寫作藝術(shù)。

  3.加強(qiáng)朗讀,注意詩歌的節(jié)奏和韻律,進(jìn)入“角色”,與詩人的感情溝通,真正讀懂詩。

  4.背誦這首詩。并在學(xué)校圖書館查找艾青表達(dá)“光明”主題的詩作,讀后寫寫感想。

 

教學(xué)設(shè)計示例

  (一)明確目標(biāo)

  1.詩歌是一種凝煉的語言藝術(shù),詩人往往能借助跳躍的詩行來表現(xiàn)豐富而深廣的內(nèi)涵,

  因此也留給了讀者以更廣闊的想象空間,學(xué)習(xí)本首詩,首先要結(jié)合時代背景,進(jìn)行合理的聯(lián)

  想與想象,把握詩人的思想與情感。

  2.體會詩句的含義,弄清“黎明”的象征意義。

  (二)整體感知

  中華民族是個古老的民族,也是個多災(zāi)多難的民族,在中華民族處于內(nèi)憂外患的危急時

  刻,許多人對中國的前途和未來悲觀失望,看不到黎明前的一線曙光,詩人于1941年來到延安,在延安的日日月月里詩人感受到另一種火熱的戰(zhàn)斗生活,心中無比激動與興奮,于是在《黎明的通知》中借助“黎明”這個意象向人們發(fā)出召喚,詩中運用了擬人和象征的手法。

 。ㄈ教學(xué)過程

  1.由介紹背景及簡介作者艾青導(dǎo)入課文。

  2.聽課文錄音,要求:

 。1)體會詩人對光明的熱情歌頌的感情。

 。2)理解詩中人稱代詞“我”、“你”“他們”所指代的內(nèi)涵。

  3.指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文,思考下列問題:

  (1)黎明將把通知發(fā)給誰,結(jié)合詩歌內(nèi)容,具體說明發(fā)給的對象?

  (2)黎明發(fā)出了怎樣的通知,結(jié)合詩歌內(nèi)容,具體說明通知的內(nèi)容。

  明確:(1)黎明把通知發(fā)給了詩人,借詩人的嘴向不幸的人、生活在苦難中的人,城市、村莊、女人、男人、老人、病者、母親、孩子一切的不幸者以及所有熱愛生活的人傳遞黎明即將來到的消息。

 。2)黎明將告訴世界與人類:光明即將來到,日月即將來到,將喚醒“生機(jī)與活力”,將帶來清新的空氣,將帶來幸福、安寧、祥和,總之,將帶來一切健康和美麗的東西。

  4.進(jìn)一步研讀課文,體會詩句的含義,理解象征手法。

 。1)詩中為什么稱詩人為“正直的人”和“忠實于時間的人”。

 。2)“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”該句所指代的對象是誰?

  (3)“請他們來歡迎我/白日的先驅(qū),光明的使者”一句的含義。

 。4)詩句“請年輕的情人也起來/和那些貪睡的少女”和“請叫醒困倦的母親/和她身邊的嬰孩”兩句包含著什么深厚的內(nèi)涵。

 。5)詩句“請叫那些健康而美麗的醒來/說我馬上要來叩打她們的窗門”中“健康而美麗的”指的是什么?

 。6)“趁這夜已快完了,請告訴他們/說她們所等待的就要來了”一句的含義。

  明確:(1)詩中稱“正直的人”和“忠實于時間的人”是希望詩人能夠如實地、及時地傳遞黎明的消息。

 。2)這里是指將黎明的通知送給那些處于淪陷區(qū)的廣大人民。

 。3)這里用“白日的先驅(qū),光明的使者”揭示了“我”即“黎明”的象征含義。

 。4)該句中“年輕的情人”、“貪睡的少女”既是指一些具體的人,更具有一種抽象的內(nèi)涵,指“黎明”將要喚醒“愛”與“美”;“母親”與“嬰孩”同樣也具有這樣雙層內(nèi)涵,既指具體的一類人,也指人世間像母嬰之間的那種親情、溫馨與愛。

 。5)“健康而美麗的”并不是指某個具體的形象,它實質(zhì)是對此文的一個小結(jié),馬克思曾經(jīng)說過,中國是一只睡熟了的獅子,但是遲早她是要蘇醒的。這里“健康而美麗的”指的應(yīng)該是被禁錮的、沉睡著的古老中華民族所具備的一切美德,神州大地山川風(fēng)貌所具有的美……也就是光明的中國所應(yīng)具備的一切,詩人在這里用“健康”和“美麗”作了概括。

 。6)該句中“夜”指的是黑暗的舊社會,“他們”指的是“淪陷區(qū)的廣大人民”,“他們所等待的”指的是光明的中國。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

  《黎明的通知》這首詩,詩人運用象征和擬人的手法,借助“黎明”這個意象,抒發(fā)了對“光明”的贊歌。

  夜幕終于要拉開了,黎明終于就要來到了,當(dāng)黎明叫醒“一切的不幸者”和“一切愛生活的人”,他們急切等待者,當(dāng)黎明邀請歌唱者、舞蹈者來歡迎,他們熱切地歡迎,詩人馳騁想象,展現(xiàn)了黎明即將到來,以及與黎明一起來到的清新與美麗,文明與進(jìn)步,勃勃生機(jī)與欣欣向榮。為了加深對詩歌內(nèi)涵的理解,可指導(dǎo)學(xué)生作一個片斷練習(xí),開頭以“當(dāng)黎明來到,東邊的天際抹上第一道朝霞,……”作為起始句,繼續(xù)續(xù)寫下去,描寫黎明到來后的景象。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

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