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《端午日》 設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-16 10:17:00 八年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《端午日》 設(shè)計(jì)

《端午日》 設(shè)計(jì)

   
北洛一中  劉玉珍

教學(xué)目的:1、了解民俗,感受鄉(xiāng)土文化。

         2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,聯(lián)想、想象能力。

3、從中獲得對(duì)人生的有益啟示

教學(xué)重點(diǎn):精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn):精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。

        詳寫(xiě)和略寫(xiě)相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你知道我國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日是什么吧(春節(jié)、端午、仲秋)你知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎?(生答)是的,有詩(shī)云:“節(jié)分端午自誰(shuí)言,萬(wàn)古傳聞為屈原?靶Τ彰烀,不能洗得直臣冤。”那端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?(出示兒歌:艾葉香,香滿堂;粽子香,香廚房,桃枝插在大門(mén)上,出門(mén)一看麥兒黃,這兒端陽(yáng),那兒端陽(yáng),處處都端陽(yáng)。)師生齊讀。可見(jiàn),端午節(jié)習(xí)俗之多,場(chǎng)面之熱烈。

今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文《端午日》,它的作者是沈從文。(出示.課件:文字:沈從文及《邊城》)

二、范讀課文,注意讀音、字詞、停頓,初步感知課文感受一下 “這兒端陽(yáng),那兒端陽(yáng),處處都端陽(yáng)。”的節(jié)日氣氛和湘西一帶的端午習(xí)俗。



(1—2名學(xué)生復(fù)述課文大意。)

三、本文比較多短小,不難理解,我們就采用分組討論自主學(xué)習(xí)的方法。先自由朗讀課文,再次感知,細(xì)細(xì)品味,標(biāo)示疑點(diǎn),困惑和不解的地方。邊讀邊討論,能在小組內(nèi)解決的就解決,不能解決的過(guò)會(huì)兒在班內(nèi)交流。

   1、字詞方面的不解。如“緩促”“調(diào)理”、“不拘”等。

 2、“本文寫(xiě)的是端午節(jié)的競(jìng)賽,為什么還要寫(xiě)以前練習(xí)的事?”

(1) 討論側(cè)面烘托的作用。

(2)再?gòu)奈闹姓页鲇羞@樣作用的句子。(3處)

3、以“便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老顴河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”中“種種情形”不描述出來(lái)為切入點(diǎn)找出略寫(xiě)的句子。

(1) 討論詳寫(xiě)和略寫(xiě)的處理。

(2) 從文中再找類(lèi)似的句子。

(3) 在此完成“競(jìng)追鴨子”場(chǎng)面的簡(jiǎn)析,讓學(xué)生想象并描述具體的場(chǎng)面,明確略寫(xiě)給人留有想象空間這一重要特點(diǎn)。

五、談感受最深的場(chǎng)面

(一)人山人海的場(chǎng)地寫(xiě)得好。

(1)三個(gè)“莫不”的句子

(2)從文中找其它寫(xiě)人多的句子。

(二)重點(diǎn)賞析“賽龍舟”場(chǎng)面。

顯示.課件中本段文字。

1、動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生談動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)場(chǎng)面的作用,(.課件顯示動(dòng)詞)

(1)表現(xiàn)了不同人的不同動(dòng)作。(.課件顯示不同競(jìng)賽人)

(2)、指導(dǎo)閱讀帶動(dòng)詞的句子,讀出力度、讀出氣氛,糾正聲音高低、短促,把動(dòng)作突出出來(lái)。(生齊讀)

2、拓展,發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(1)、假如你是一岸上的一名觀眾,你會(huì)怎么辦做?有何感受?

(2)、假如你是船上的一名賽手,你希望是做什么的?

(師生明確道理:團(tuán)結(jié)就是力量。)

3、精彩段落背誦

(1) 介紹背誦方法:關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦法。(.課件顯示關(guān)鍵詞)

(2) 根椐.課件顯示的關(guān)鍵詞背誦這一精彩場(chǎng)面。

六、教師小結(jié):本文通過(guò)壯闊的場(chǎng)面描寫(xiě),使我們感受到了民俗文化的獨(dú)特魅力,也受到了有益的人年啟示。中國(guó)還有很多民俗,比如:-----、----、----、----、等(讓學(xué)生舉例),在每一個(gè)民俗的背后都有一個(gè)感人的故事

七、課文延伸。出示“清明節(jié)的來(lái)歷”片段來(lái)感受所體現(xiàn)的精神,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民俗文化。同學(xué)們可以課下收集一些民風(fēng)民俗,從中了解一下異地風(fēng)情,感受一下民俗文化的獨(dú)特魅力,你一定會(huì)受益非淺的。

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