蘇教版語文八年級（上）第五單元

常州市清潭中學 于偉軍

一、單元教學目標：
1、能通暢地閱讀課文，利用圖書館、網(wǎng)絡，搜集需要的資料和信息，加深對文本的理解。
2、體會文章流露出的作者對自然的思想感情，正確理解人與自然的關系，認識到人與自然和諧相處的道理和意義，培養(yǎng)學生熱愛自然，關心自然的意識。
3、能正確使用和修改常用的、用錯的標點符號，學會在記敘中運用描寫、抒情和議論表達真切的感情。
4、選擇學生感興趣的領域內(nèi)容，開展有意義的集體視聽活動，開展交流，學會傾聽、應答，培養(yǎng)視聽能力，提高視聽效果。
5、能就單元主題“人與自然” 設計方案開展活動，或確定主題進行探究，表達自己的態(tài)度，呼吁人類對自然環(huán)境的關注和保護。
二、單元課時安排：共14課時
單元整體學習                                     1課時
《蘇州園林》                                     3課時
《都市精靈》                                     1課時
《幽徑悲劇》                                     1課時
《明天不封陽臺》                                 1課時
誦讀欣賞（單元自薦美文交流）   《城市聽鳥  》    1課時
《治水必躬親》                                   1課時
.寫作                                           2課時
修改文章專題訓練（標點符號的修改）               1課時
一次有意義的集體視聽活動                         1課時
單元學習小結(jié)                                     1課時
三、教學設計：
本單元的閱讀教學
第五單元主題是“人與環(huán)境”。本單元的主題可以說是激發(fā)人類善待野生動植物，善待大自然，善待人類自身的生存環(huán)境，這樣的主題讓學生真正的理解和接受，產(chǎn)生共鳴，有很大難度，因為學生的認知能力和水平還不能達到這樣高的一個層面。從幾篇文章體裁來看，有說明文、隨筆、散文、記敘文、文言文（議http://www.panasonaic.com/論文），體裁多樣化。雖說潮流對文體要求無須過高，甚至不作要求，但對文體的相關知識也需要學生了解一些，這有助于學生對文本的理解。在閱讀教學中，反復誦讀是必要的、有效的基本的手段。創(chuàng)設課堂教與學的情境從而引導學生與文本間的對話，引導學生自己感悟，引導學生暢談感受。有條件的話，創(chuàng)設活動情境，教師帶領學生多與大自然來幾次親密接觸，讓學生能有親身的體驗和感受，能產(chǎn)生事半功倍之效。通過本單元的學習，能使學生認識到人與自然和諧相處的重要性、意義、道理，能喚起學生對自然的關注和熱愛，那可以說學生的情感、態(tài)度、價值觀將得到一定的升華，也就實現(xiàn)了本單元編者的初衷。
四、教學過程
第1課時  單元整體學習  
第一塊：理解單元專題的含義：
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 導入，明確任務，瀏覽課文，理解單元專題的含義。 閱讀單元提示，瀏覽課文 
2 組織學生對“人與自然”理解的討論。 學生討論 
3 組織學生對“人與自然”的理解的交流。 學生交流 
第二塊：了解單元內(nèi)容：
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 讓學生自讀本單元課文，對閱讀中的障礙做記錄。 將本單元易讀錯、寫錯、混淆的，有疑難的字詞分類整理。 
2 組織學生質(zhì)疑及記錄自己感受與思考 記下你初讀課文產(chǎn)生的疑問、初讀本單元課文的感受與思考。 
3 組織學生交流 交流最喜歡的篇目及理由。 
第三塊：確定單元活動方案：
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思  
1 組織學生成立小組 組建小組 
2 布置學生商定單元的活動方案及.計劃，初步確定探究的主題方向。（活動要有助于單元的學習，確立單元探究專題，要有助于單元專題的拓展。如可組織學生參觀瀏覽本地的有特色的公園或建筑；專題選項可結(jié)合城市建設中存在的問題，可以對沙塵暴問題的探究等等。） 討論、交流 
第四塊：單元內(nèi)容拓展補充
教學步驟 教師活動 學生活動 
1 介紹有助于單元學習的相關網(wǎng)站，提供網(wǎng)上學習的條件。 初步列出上網(wǎng)、到圖書館查找有助于本單元學習的有關資料的綱要。搜集符合本單元主題的有利于進一步學習的其他學習文本資料、圖片資料。 
課后反思 
課后學習：
1、 搜集有關人與自然界中的動植物和諧相處或相反方面的文章或報道，在學完本單元內(nèi)容要每人搜集至少一份資料，寫出自己的讀后感受。（鼓勵學生收看中央電視臺的人與自然節(jié)目）
2、 結(jié)合主題寫出自己初讀了本單元的幾篇文章的感受。
長久課后學習：對自己上面的兩份感受在學習過程中每天要不斷充實，逐漸修改，完善。
第2課時 《蘇州園林》（一）
學習目標：通讀課文，了解蘇州園林的總的特點，說說你眼里的蘇州園林。培養(yǎng)學生在占有一定材料的基礎上（或在感性認識的基礎上）掌握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，概括事物的共同特點的能力。
課前學習：閱讀《蘇州園林》，了解的作者情況，搜尋查找蘇州園林的文本和圖片資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 導入： 播放介紹蘇州園林的圖片和音像資料，配以江南風格的音樂。看后，由學生談自己所看到的蘇州園林和所得到的感受。之后，導人新課，看看葉圣陶先生心目中的蘇州園林是個什么樣的…… 欣賞資料、閱讀課文 
2 布置任務：說說你閱讀文章對蘇州園林有什么印象和感受。 思考，討論（談對蘇州園林的印象和感受。） 
3 組織交流、評價 交流  
第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 導入：組織學生精讀課文，說說蘇州園林的總特點和共同特點是什么。 閱讀、勾畫介紹蘇州園林的總特點的語句和共同特點的語句。 
2 組織交流、評價 班級交流 
3 布置任務：思考大家所畫出的語句在文中有什么作用？ 再讀課文，思考，討論 
4 組織交流、評價 小組推薦交流，小組互評 
5 布置任務：思考本文按照怎樣的順序進行說明的？作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇，安排全文的結(jié)構(gòu)的？ 列出本文的結(jié)構(gòu)提綱，以明確文章的結(jié)構(gòu) 
6 組織交流、評價 班級交流 
第三塊：語文活動：感悟蘇州園林的圖畫美
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 用圖畫再現(xiàn)文中你感覺如畫的語段 參與活動讀文作畫 
課后反思 
課后學習：1、到圖書館或網(wǎng)上搜尋有關蘇州園林的資料，進一步感知蘇州園林的特點。
2、參觀本地塔樓亭廟等古建筑或具有古典風格的建筑，仿照課文，寫一則“觀察日記”。
第3課時 《蘇州園林》（二）
學習目標：領略蘇州園林的圖畫美，激發(fā)學生愛美愛國，通過對蘇州園林的賞析，培養(yǎng)學生的審美能力。
課前學習：思考：你認為蘇州園林這篇文章哪些方面體現(xiàn)了本單元的主題“人與自然”的？
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 導入：用一個字概括蘇州園林的特點“美”，導入到組織學生交流課前學習的體會 談體會 
2 創(chuàng)設問題情境：從哪些方面能看出作者表現(xiàn)蘇州園林的美的？圈劃出文中語句加

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