丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>八年級語文教案>語文 -唐雎不辱使命

語文 -唐雎不辱使命

時(shí)間:2022-08-16 09:45:11 八年級語文教案 我要投稿

語文 -唐雎不辱使命

語文 -唐雎不辱使命

教學(xué)建議

  一、主題思想

  本文通過記敘唐雎奉安陵君之命出使秦國,面對暴秦勇敢無畏、義正辭嚴(yán)地同秦王展開針鋒相對的斗爭,終于使秦王折服而保全國土的經(jīng)過,頌揚(yáng)了唐雎忠于使命、誓死捍衛(wèi)國家利益的精神。

  二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容

  全文分三部分。

  第一部分(第1段),寫唐雎出使秦國的原因。

  第二部分(第2、3段),寫唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭。這場斗爭有兩個(gè)回合,可分兩層。

  第一層(第2段),寫唐雎揭示秦王的騙局,表現(xiàn)了維護(hù)領(lǐng)土的嚴(yán)正立場。

  第二層(第3段),寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。

  第三部分(第4段),寫斗爭的結(jié)局。

  三、參考譯文

  秦王派人對安陵君說:“我打算用五百里的土地?fù)Q取安陵,希望安陵君能答應(yīng)我!”安陵君說:“承蒙大王給予好處,拿大塊土地來換取小的,那很好;雖然這樣,可我從先人手里繼承了這塊土地,愿意始終守住它,不敢拿它交換!鼻赝醪桓吲d,安陵君因而派唐雎出使秦國。

  秦王對唐雎說:“我用五百里的土地來換取安陵,安陵君卻不聽從我,為什么呢?再說,秦國滅掉了韓國和魏國,而安陵君憑著五十里的地方能保存下來,是因?yàn)榘擦昃莻(gè)年高德劭的人,所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地(來交換安陵),擴(kuò)大他的領(lǐng)土,可安陵君卻違抗我,(這)豈不是小看我嗎?”唐雎答道:“不,不是像您說的這樣!安陵君從先王那里繼承了上地,并且守住它,即使拿一千里土地來,也不敢交換,何況(您)只拿來五百里呢?”

  秦王勃然大怒,對唐雎說:“你聽說過天子發(fā)怒嗎?”唐雎回答道:“小臣沒有聽說過!鼻赝跽f:“天子一發(fā)怒,將會有百萬人死亡,血流千里!碧砌抡f:“大王曾聽說過平民發(fā)怒嗎?”秦王說:“平民發(fā)怒,不過是摘掉帽子,光著腳走,拿腦袋撞地罷了。”唐雎說:“這是庸人發(fā)怒的樣子。志土發(fā)怒可不是這樣。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候。彗星的尾掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時(shí)候,有一道白光直沖太陽;要離刺殺慶忌的時(shí)候,蒼鷹撲到宮殿上。這三個(gè)人,都是平民中的有志之士,他們胸懷憤怒還沒有發(fā)作的時(shí)候,天上就降下了征兆,加上我,就有四個(gè)人了。如果志士真的發(fā)了怒,將會有兩具尸體倒下,血流五步,天下的人都將穿上白色孝服——今天的情況就是這樣!保ㄕf罷)拔出寶劍站了起來。

  秦王(頓時(shí))臉色沮喪,挺身跪起向唐雎道歉道:“先生請坐,哪里至于這樣!我懂了,韓魏滅亡而安陵卻憑著五十里的地方保存下來,僅僅是因?yàn)橛心砌孪壬。?/p>

  四、通假字

 、偾赝醪徽f(“說”通“悅”,高興。)

 、诠什诲e(cuò)意也(“錯(cuò)”通“措”,放置,安放。)

 、蹅}鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”,青色。)

  五、詞類活用

 、佥p寡人與(輕,形容詞用如動(dòng)詞,意動(dòng)用法,“認(rèn)為……輕”,小看。)

  ②請廣于君(廣,形容詞用如動(dòng)詞,使動(dòng)用法,“使……擴(kuò)充”。)

  六、.寫作特色

  本文在寫法上有以下三個(gè)特點(diǎn):

 、俨捎梅匆r手法刻畫人物。

  本文篇幅雖短,卻生動(dòng)傳神地塑造了唐雎和秦王的形象。唐雎是一位有膽有識的謀士。他不卑不亢,針鋒相對地與秦王抗?fàn)帯G赝醯尿湙M、狂妄、狡詐和前倨后恭、外強(qiáng)中干的形象反襯出唐睢的沉著、鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)、無畏的精神。

  雙方交鋒兩個(gè)回合。秦王盛氣凌人,威逼唐睢,唐睢鎮(zhèn)定自若,據(jù)理力辯,回絕了秦狂妄無理的要求。秦王理屈詞窮,惱羞成怒,竟以“天子之怒”、武力殺伐相恫嚇,企圖使唐睢屈服于自己的淫威之下。然而,在生死存亡的考驗(yàn)下,更顯出正義的力量、英雄的本色。唐睢引述古代俠士義舉,指出“布衣之士”發(fā)怒的威力,暗示自己將以身效法,并“挺劍而起”,表現(xiàn)了為國獻(xiàn)身、義無反顧的決心。秦王在這大義大勇之下,“色撓”而“跪謝”。這些行動(dòng)、語言、膽識氣概的層層對比,使古代愛國義士的形象和精神得到了充分的體現(xiàn)。秦王專橫的性格將唐雎不畏強(qiáng)暴的英雄形象反襯得更加高大完美。

 、谕ㄟ^人物對話來展示情節(jié),刻畫人物的性格。

  這篇文章,主要是通過對話來展示情節(jié),刻畫人物性格的。文章主要篇幅寫人物對話,全篇除了五六句是直陳描寫句外,其余均為人物的對話。對話雙方各自的語氣符合各自的身份和個(gè)性,生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的性格。秦王的話充滿“天子”的壓人威勢,如文章開頭第二句“寡人……安陵君其許寡人!”秦王以五百里之地易五十里之安陵,以大易小,這是顯而然是欺詐:“其許寡人”一語,突出地表現(xiàn)秦王無可商量的橫蠻態(tài)度。第二段中,秦王責(zé)備安陵君:“……逆寡人者,輕寡人與?”這種問罪口吻,在欺詐的同時(shí),加之以威脅。唐雎回答:“否,非若是也”。語氣堅(jiān)決,否定了秦王的“逆”和“輕”的說法。第三段中秦王和唐雎的對話,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。秦王的仗勢驕橫、色厲內(nèi)荏和唐雎的不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的性格特征,在精彩的對話中,都得到充分的表現(xiàn)。

 、劢Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。

  文章雖短,但圍繞“唐雎不辱使命”這一中心事件,形成的“開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局”的故事情節(jié),開頭和結(jié)尾簡略地交代故事的緣由和結(jié)果,中間兩段詳盡細(xì)致地寫唐雎與秦王的斗爭,前有伏筆,后有照應(yīng),自然而緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

  本文重點(diǎn)詳寫了唐雎與秦王的對話,而秦王與安陵君的對話一筆帶過,這樣寫的目的是為了突出主人公——唐雎,突出文章重點(diǎn)。

  七、個(gè)性化的人物語言

  《戰(zhàn)國策》善于寫辯論說辭,尤其是人物對話直接生動(dòng),個(gè)性化極濃。《唐雎不辱使命》寫秦王從以大國自居、妄圖欺侮弱小的安陵的野心到向唐雎長跪道歉、恭而折服的丑態(tài);寫唐雎為維護(hù)國家的尊嚴(yán)和領(lǐng)土的完整,不畏強(qiáng)秦,膽識過人的勇智,均是通過直接記錄人物的對話表現(xiàn)出來!肮讶擞晕灏倮镏匾装擦辏擦昃湓S寡人”野心狡詐,“安陵君不聽寡人,……,輕寡人與?”狡詐恫嚇,軟硬兼施,“天子之怒,伏尸百萬,流血千里”驕橫、狂妄,“先生坐!…,徒以有先生也”好話說盡,丑態(tài)畢露。這是寫秦王。寫唐雎呢,從第二段開始,用雙重否定句和反詰句,其特點(diǎn)是據(jù)理力爭,堅(jiān)決果斷,義正詞嚴(yán)。第三段的回答則是針鋒相對,咄咄逼人,激昂慷慨,陳述句與反詰句、排比句和比喻句交叉運(yùn)用,氣勢突兀,雄心盡示。全文就是在這樣主體對話并助以行動(dòng)的描寫中,用秦王的驕橫、狂妄、狡詐和前倨后恭的種種表現(xiàn)反襯出唐雎的大無畏精神。人物語言的個(gè)性化在文章的筆法上最具特色,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、揣摩。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過對課文的學(xué)習(xí),了解人物形象。

  二、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力。

  三、學(xué)習(xí)唐雎作為小國之臣卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。

  教學(xué)設(shè)想

  一、以“說”為主學(xué)習(xí)課文。

  二、通過對人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評析,了解人物的性格特征。

  三、主要教學(xué)過程通讀——說讀——評讀。

  四、教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入。

  1.介紹《戰(zhàn)國策》。

  (師先提問,生答后再小結(jié)。)

  《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)事的記錄整理編輯的,共三十三篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。

  2.簡述時(shí)代背景。

  公元前230年和前225年,靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅,其余山東六國中的趙、燕、齊、楚,在連年不斷的戰(zhàn)爭中,早已被秦國日削月割,奄奄待斃了,又過了幾年,秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后,一度還保持著獨(dú)立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵,于是安陵君就派唐雎到秦國談判。

  二、通讀——說內(nèi)容。

  1.生齊讀課文,教師聽音。

 。ㄒ螅鹤x準(zhǔn)字音,讀出感情。)

  2.請同學(xué)們注意下列字詞的讀音:

  雎(jū)  怫(fú)  跣(xiǎn)  搶(qiāng)

  祲(jìn)  縞(gǎo) 傀(guī)  撓(náo)

  3.請同學(xué)們說出下列詞語的意思:

  加惠(給予恩惠。)

  怫然(盛怒的樣子。)

  免冠徒跣(摘了帽子,光著腳。冠,帽子。跣,赤腳。)

  搶地(撞地。搶,碰、撞。)

  休祲(吉兇的征兆。休,吉祥。祲,不祥。)

  色撓(指變了臉色。撓,屈服。)

  謝(道歉。)

  諭(明白,懂得。)

  4.請同學(xué)們結(jié)合注釋讀課文。

 。▽W(xué)生散讀,老師巡視。)

  5.請同學(xué)們用一句話說出課文的主要內(nèi)容。

 。ㄒ螅耗軠(zhǔn)確地概括出文章的主旨。生思考后師提問。)

  6.請同學(xué)們用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

 。ㄒ螅涸跍(zhǔn)確的前提下,能復(fù)述出人物的精神特質(zhì)。生稍作準(zhǔn)備后回答。)

  三、說讀——說譯文。

  1.學(xué)生分角色讀課文。

 。〝⑹稣、唐雎、秦王各由一人擔(dān)任,要能讀出人物應(yīng)有的語氣。)

  2.教師以句子為單位讀一段課文,每讀一句,學(xué)生就跟著集體雜然地翻譯文句。

  3.學(xué)生仿效老師的方式分組譯讀課文。

  4.教師從二、三段中找出幾個(gè)難句請學(xué)生口頭翻譯。如:

  “今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”

  “安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

  “若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”

  5.學(xué)生雜然地再讀課文。

  四、評讀——說意味。

  1.學(xué)生演讀課文。

 、叛葑x分兩組,每組各找兩位同學(xué)分別飾演唐雎和秦王。

【語文 -唐雎不辱使命】相關(guān)文章:

《唐雎不辱使命》語文教案02-20

唐雎不辱使命語文教案01-12

《唐雎不辱使命》語文教案08-24

《唐雎不辱使命》教學(xué)反思08-19

《唐雎不辱使命》語文教案(精選9篇)02-24

《唐雎不辱使命》語文教案9篇02-21

《唐雎不辱使命》語文教案(9篇)02-21

唐雎不辱使命語文教案13篇01-12

唐雎不辱使命語文教案(13篇)01-12

《唐雎不辱使命》語文教案(集合9篇)02-24