語文 －“挑戰(zhàn)者”號(hào)追思

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：
　�、帕私庠u(píng)論的文體特征。
　�、评砬逦恼碌乃悸�，把握從事例中引出觀點(diǎn)、層層深入說理的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：
　　⑴繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
　�、婆囵B(yǎng)學(xué)生閱讀評(píng)論的能力。

情意目標(biāo)：
　　了解人類探索精神的可貴之處，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)建議

課文主題　
　　文章通過對(duì)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸事件的追思，回顧了人類敢于探索的精神，闡明了自己的觀點(diǎn)：一切科學(xué)事業(yè)都需要探索精神，挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸了，人類的探索精神是不滅的。

課文思路　
　　全文共4個(gè)自然段。圍繞著人類的探索精神展開。
　　第1段：由美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)爆炸入筆，寫到因此而罹難的麥考利夫以自己探索太空的勇氣，為全世界上了驚心動(dòng)魄的一課。
　　第2段：由航天飛機(jī)，聯(lián)想到早期的飛機(jī)，說明從早期的飛機(jī)到今天的航天飛機(jī)都是人類探索精神的物化。挑戰(zhàn)者號(hào)雖已化為碎片，但人類的探索精神卻得到了發(fā)揚(yáng)。
　　第3段：由航天事業(yè)推及到一切科學(xué)事業(yè)，說明探索精神不可缺少。
　　第4段：由自然科學(xué)論及社會(huì)科學(xué)，說明社會(huì)科學(xué)同樣需要探索精神，并由挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸了，美國(guó)的宇航局并沒有因此關(guān)門，航天飛機(jī)仍會(huì)在萬里蒼穹中穿行，得出結(jié)論：人類的探索精神是不滅的。

.寫作特點(diǎn)
　　1.擺事實(shí)、講道理。
　　文章在第1、2段中先后列舉克里斯塔·麥考利夫?yàn)閷?shí)現(xiàn)上兩次太空課的愿望，冒險(xiǎn)登上航天飛機(jī)最后遇難；以及人類歷史上第一架飛機(jī)的發(fā)明者萊特兄弟和早期飛機(jī)的乘坐者的事例，證明探索精神在航天事業(yè)中的重要性。作者把挑戰(zhàn)者號(hào)化為碎片，看作是人類的探索精神得到了發(fā)揚(yáng)。
　　在第3段文字中，又列舉了達(dá)爾文、諾貝爾、利赫曼和羅蒙諾索夫等科學(xué)家的事例，說明一部科學(xué)史證明一條定理：為了開拓，必須冒險(xiǎn)。生動(dòng)的事例，使人信服，具有極強(qiáng)的說服力。
　　2.層層推進(jìn)、深入說理。
　　本文追思挑戰(zhàn)者號(hào)的目的在于贊揚(yáng)人類生生不息的探索精神。作者認(rèn)為：從早期的飛機(jī)到今天的航天飛機(jī)都是人類探索精神的物化。航天事業(yè)需要探索精神，一切科學(xué)事業(yè)也不例外，自然科學(xué)如此，社會(huì)科學(xué)同樣如此，這樣層層推進(jìn)，由點(diǎn)到面，有力地證明了人類探索精神存在的可貴之處和普遍意義。
　　文章由事及理，事理結(jié)合，血肉飽滿，富于活力。

教學(xué)重點(diǎn)切入方法建議　
　　本文是一篇針對(duì)挑戰(zhàn)者號(hào)升空后爆炸一事發(fā)表看法的評(píng)論，旗幟鮮明、舉例典型、說理透徹。如何針對(duì)當(dāng)前發(fā)生的重大事件表明觀點(diǎn)和態(tài)度，擺出事實(shí)從不同角度論證觀點(diǎn)、層層說理，這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文可以從這樣一些角度切入：
　　一是從題目的解析入手：追思是追憶和思考的意思，表明本文是對(duì)挑戰(zhàn)者號(hào)升空后爆炸一事發(fā)表看法的，閱讀時(shí)，要思考作者對(duì)此闡述了怎樣的觀點(diǎn)。
　　二是從介紹評(píng)論特點(diǎn)人手：評(píng)論被稱為報(bào)紙的旗幟、靈魂，是新聞宣傳的第一提琴手，評(píng)論有社論、短評(píng)、述評(píng)、編者按等不同形式。本文屬短評(píng)，具有針對(duì)性和啟發(fā)性，平易靈活。
　　三是從比較閱讀人手：與新聞《美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》相比較，在內(nèi)容、寫法、表達(dá)方式等方面有何區(qū)別、聯(lián)系，注意本文是從哪些方面或通過怎樣的方式闡述自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：了解評(píng)論的文體特征。
　　難點(diǎn)：理清文章的思路，把握從事例中引出觀點(diǎn)、層層深入說理的特點(diǎn)。

教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入
　�、睂�(dǎo)語
　　上一課我們學(xué)習(xí)了一篇題為美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的消息，我們不僅學(xué)到了有關(guān)消息的知識(shí)，還了解了航天飛機(jī)的爆炸給美國(guó)航天事業(yè)帶來的巨大影響。美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)失事雖已成為過去，但那悲壯的場(chǎng)面，卻引起了人們的追思，郝銘鑒寫的《挑戰(zhàn)者號(hào)追思》是一篇很有特色的評(píng)http://www.panasonaic.com/論文章，作者由此及彼，層層深入地表明了自己的看法，闡明了自己的觀點(diǎn)，給人以啟迪。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文
　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀全文，利用工具書掃清字詞障礙，思考下列問題。
　　學(xué)生活動(dòng)：
　�、拍�讀課文，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀，邊篩選信息。
　　⑵查字典，掃除字詞障礙。
　　出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。
　　幻燈片一：
　　一、 利用工具書，給下列紅字注音。
　　驚心動(dòng)魄　　座右銘　　堅(jiān)持不懈
　　二、詞語積累
　　① 故障�、陂_拓�、蹎⒌稀、苷鸲�欲聾　⑤座右銘　⑥驚心動(dòng)魄　⑦高處不勝寒
　�、嗦仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索：
　�、撬伎紗栴}：
　　問題一：文章開頭針對(duì)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)爆炸，舉出什么事例，提出了怎樣的看法?
　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀第1段，邊讀邊篩選出與答案有關(guān)的信息。
　　學(xué)生思考后，回答問題。
　　教師小結(jié)：文章開頭針對(duì)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)爆炸的事實(shí)，擺出第一位參加航天飛行的平民37歲教師克里斯塔·麥考利夫蒙難的事例，提出：雖然沒有實(shí)現(xiàn)上兩次太空課的愿望，卻以自己的勇氣，為全世界上了驚心動(dòng)魄的一課。這種看法，不僅是對(duì)麥考利夫的探索勇氣的高度評(píng)價(jià)，高度贊揚(yáng)，而且啟發(fā)人們深思：探索需要勇氣。

　　問題二：文章第二段，擺出了哪些事例，從這些事例中得出什么觀點(diǎn)?
　　引導(dǎo)同學(xué)快速閱讀第2段，邊讀邊篩選出與答案有關(guān)的信息。
　　學(xué)生思考后，回答問題。
　　明確：
　　第2段列舉了以下事例。
　　⑴人類歷史上的第一架飛機(jī)，是由美國(guó)的萊特兄弟發(fā)明的，它于1903年12月17日試飛。
　　⑵世界上第一架載客飛機(jī)，1908年5月15日飛行成功，10年之后開辟了第一條倫敦--巴黎國(guó)際客運(yùn)航線。
　�、遣ㄒ�747是美國(guó)制造的大型客機(jī)。
　�、瓤罩锌蛙囀菤W洲一些國(guó)家合作制造的大型客機(jī)。
　�、商魬�(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)。

　　教師小結(jié)：
　　縱觀人類航空的歷史，可以看出，航空事業(yè)是在飛速發(fā)展的。這一切得益于飛機(jī)的發(fā)明者和駕馭者，得益于早期的乘客，因?yàn)樗麄兙哂刑剿骶�神、勇敢精神�?br />　　所以，作者指出，他們這些人值得大書特?quot;。相反，如果沒有飛機(jī)的發(fā)明者、駕馭者和早期乘客等一批人的勇敢精神，也就更不能有航天飛機(jī)和人類壯麗的太空事業(yè)。作者在列舉大量事實(shí)之后；進(jìn)而明確指出：從早期的飛機(jī)到今天的航天飛機(jī)，是人類探索精神的物化。本段結(jié)尾寫到挑戰(zhàn)者號(hào)雖已化為碎片，人類的探索精神卻得到了發(fā)揚(yáng)。特點(diǎn)是在慘劇發(fā)生以后，曾經(jīng)參加過航天飛行的美國(guó)參議員杰克·加恩和國(guó)會(huì)議員納爾遜說：如果需要，我愿意明天再次升空。這是何等的豪言壯語!
　　從以上的事例，足以證明：航天事業(yè)需要探索精神、勇敢精神和獻(xiàn)身精神。

　　問題三：指導(dǎo)學(xué)生精讀第3段，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)一步列舉實(shí)例說?quot;一切科學(xué)事業(yè)都需要有探索精神的?
　　學(xué)生以小組為單位展開討論，各抒己見，并指派一名代表發(fā)言。
　　明確：作者在從早期的飛機(jī)到今天的航天飛機(jī)，是人類探索精神的物化之后，緊承第2段明確提出不僅航天事業(yè)，一切科學(xué)事業(yè)都需要探索精神的觀點(diǎn)，即全文的中心論點(diǎn)，并且對(duì)這種精神進(jìn)行了剖析，這種精神既是創(chuàng)造精神，開拓精神，也是冒險(xiǎn)精神，獻(xiàn)身精神。接著，列舉了大量的事例來證明這一觀點(diǎn)。事例有：
　　(1) 生物學(xué)家達(dá)爾文并沒有因?yàn)槔ハx中毒而放棄對(duì)昆蟲的考察。
　　(2)化學(xué)家諾貝爾也并沒有因?yàn)檎ㄋ幈�炸而中止自己�?strong>化學(xué)試驗(yàn)。
　　(3)俄國(guó)物理學(xué)家利赫曼和羅蒙諾索夫在研究雷電時(shí)，利赫曼教授觸電隨之倒地，然而，羅蒙諾索夫在給利赫曼念完悼詞之后，又繼續(xù)開始冒著生命危險(xiǎn)揭示雷電的奧秘。

　　問題四：這些事例說明，一部科學(xué)史證明一條定理：為了開拓，必須冒險(xiǎn)。自然科學(xué)如此，社會(huì)科學(xué)同樣需要探索精神。體會(huì)作者又是怎樣論述這一點(diǎn)的呢?
　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第4段，找出證明這一觀點(diǎn)的理論論據(jù)和表明觀點(diǎn)的句子來。
　　指導(dǎo)學(xué)生在原文中勾畫并做旁批。
　　理論論據(jù)有：
　　(1)引用我國(guó)偉大詩(shī)人屈原《離騷》中的：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索詩(shī)句，意思是路程漫漫又長(zhǎng)又遠(yuǎn)，我還要上天下地去尋求。古人尚且有這種探索精神，我們?cè)跄懿皇艿絾⒌虾图��?lì)!
　　(2)引用鄧小平同志曾經(jīng)說過的話：馬克思主義要求人們根據(jù)它的基本原則和基本方法，不斷結(jié)合變化著的實(shí)際，探索解決新問題的答案，從而也發(fā)展馬克思主義理論本身。明確：這些理論論據(jù)進(jìn)一步證明：研究社會(huì)科學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，作為探索者，特別是21世界的探索者，自應(yīng)抱高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要有乘坐航天飛機(jī)的勇氣、又要掌握馬克思主義的基本原則和基本方法，勇于探索，敢于創(chuàng)新，并通過社會(huì)實(shí)踐來檢驗(yàn)探索的成果。這是社會(huì)文明的標(biāo)志，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族充滿信心的標(biāo)志。我們堅(jiān)信：人類的探索精神是不滅的。

　　問題五：人類探索精神的可貴之處及其發(fā)揚(yáng)這種精神的意義。
　　明確：人類探索精神的可貴之處表現(xiàn)在：推動(dòng)了航天事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的進(jìn)步。作者認(rèn)為：能否積極地為探索者創(chuàng)造條件．激勵(lì)和振奮探索精神，并通過社會(huì)實(shí)踐來檢驗(yàn)探索成果，是社會(huì)是否文明、國(guó)家和民族是否充滿信心的標(biāo)志。這正是我們要發(fā)揚(yáng)探索精神的意義之所在。

　(四).總

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