《春酒》 2

南京外國語學校  蔣興超

春      酒

琦  君

教學目標：

1、  朗讀課文，整體感知文章表達的情感。

2、通過朗讀、探究和合作交流，來理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。

教學重點和難點：教學目標2

教學方法：朗讀研討。

教學步驟：

一、課文導入。

配樂朗誦：（打開音樂）相信有很多同學都熟悉余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩吧，會背的同學和我一起背一下：“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。而現在，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭�！�

大家都知道，通過這首詩余光中先生想表達對故鄉(xiāng)對祖國的懷念。我想，遠離故鄉(xiāng)的人大概都會有這樣思鄉(xiāng)的感受吧。今天我們要學習的這篇文章的作者琦君，是臺灣著名的女作家，和余光中先生有相同的經歷。她的故鄉(xiāng)在浙江，在故鄉(xiāng)上過小學、中學和大學，而后去了臺灣，時隔幾十年她還是思念她的故鄉(xiāng)，在她的很多文章里都有所反映，讓我們一同來閱讀她的《春酒》，看看她又是怎樣來表達對故鄉(xiāng)的思念之情的。

二、教學過程。

1、配樂朗讀課文。我請幾位同學分別來朗讀課文，為了更能讀出感情來，我為你們配上音樂。其他同學在聽的時候，注意畫出你認為比較重要的詞語，或不太熟悉的詞語，同時來想一想文中那句話直接表達了作者的思鄉(xiāng)之情？

指出生字詞。                                                

氣氛（fēn）       兩頰(jiá)       煨燉(wēidùn)        枸杞子（qǐ）

薏草（yì）    斟酒（zhēn）    家醅(pēi)

明確：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？

這種情感是通過什么樣的具體行動方式表達出來的呢？

明確：通過自釀八寶酒來體現自己對家鄉(xiāng)的懷念。

２、酒既然是作者思鄉(xiāng)情感的寄托，那我們來看看作者是怎樣寫的。本文題為春酒，作者僅僅就是來寫春酒的嗎？

過新年   喝春酒   喝會酒  

3．作者為什么選擇過新年、喝春酒、喝會酒這幾個生活場景來寫呢？

明確：印象深刻、有代表性、有家鄉(xiāng)味（用課文中的一個詞來回答）

師過渡：

下面就讓我們一起隨同作者回到她的故鄉(xiāng)，來體驗她的“家鄉(xiāng)味”。

二、重點研讀。

（一）   請同學自由地大聲朗讀課文，找出你所喜歡的句子。

（二）   然后小組討論交流，請說說你們喜歡的理由。（教師巡視）

（三）   小組匯報

（１）、我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

生回答：寫出了我當時情不自禁，對喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當時“我”很“饞嘴”、可愛的樣子。（情趣）

問：“我”當時期望的熱情和可愛，是通過哪些詞語體現出的？

生答。

 師再問：

想一

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