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《再塑生命》第二課時
一、導入 上節(jié)課，我們一起認識了兩位偉大的女性——海倫凱勒、安妮莎莉文，并且了解了她們的感人事跡。這節(jié)課我們再讀課文，讓我們一起走進她們的生活，去探索她們的內(nèi)心世界。 二、分析 我們已經(jīng)理清了文章的結(jié)構(gòu)，知道了文章有兩條線索：一是莎莉文老師的教育；一是海倫凱勒的學習。那么這節(jié)課的重點，我們要解決：莎莉文老師用了哪些高超的教學藝術(shù)來教育這個特殊的殘疾兒童海倫凱勒的？海倫在老師的引導下又是怎樣一步一步地從黑暗走向光明，從地獄走向天堂的呢？ 下面我們先看看上節(jié)課我給大家留下的討論題。請大家分組討論。[教師組織學生分組討論，分配問題] 【討論題】（幻燈片顯示） 1．莎莉文老師用什么樣的方式教我識字？哪些詞語反映出我學會拼寫單詞的過程和心情？ （教師指導學生看課文的§6—§7，劃出寫莎莉文老師和海倫凱勒的句子，逐句分析并板書） 2．當我“杯”“水”不分時，莎莉文老師用什么方法來引導我認識水的？當時我的感受如何？（指導學生看課文的§8—§13，明確：帶我到井房讓我親身感受水，我的感受從書中劃出關(guān)鍵詞并板書） 3．莎莉文老師把對我的啟蒙同大自然聯(lián)系起來，請概述這件事，從此我對大自然有了什么新的感受？[指導學生看課文的§14—§21，明確：莎莉文老師帶我走進大自然，我自己感受到了自然的真實面目，它有美好，也有殘酷。板書] 這一部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說說為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？ [明確：心中有愛，我們應該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。] 4．在第三段中找出作者在掌握語言的過程中有哪些感受？[明確：艱辛而美妙]文中有幾處探討“什么是愛”的句子，找出來并說出它們的含義。[明確：§27和§38，愛是發(fā)自內(nèi)心的，愛摸不著，但卻能感受到她帶來的甜蜜。] 【板書】： 再塑生命 莎莉文老師 敬愛與感激 海倫凱勒 游戲中教單詞 興趣、模仿拼寫、自豪 井房中讓我感受水 恍然大悟、理解奧秘、喚醒靈魂、啟發(fā)新思想 帶我走進大自然 感到自然美好和殘酷 引導我懂得“愛” 艱辛、感覺到愛在穿梭 .總結(jié)，通過大家的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)莎莉文老師熱愛海倫，并用高超的教育藝術(shù)把海倫一步一步從黑暗沉寂的世界里解救出來。小海倫也是一個好學、聰穎、敏銳、堅強的兒童，她克服自身的困難，不畏艱辛地學習，最終告別了黑暗，獲得了心靈的光明。 三、下面還有兩道附加的討論題（幻燈片顯示） 1．文題“再塑生命”有什么豐富含義？表達了作者怎樣的思想感情？ [提示：誰再塑了誰生命] 明確：“再塑生命”從字面上來理解是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思，在本文中，再塑生命指： （1）在莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒再次擁有了“光明、希望、快樂和自由” （2）莎莉文老師讓我回到自然，感悟自然。 （3）莎莉文老師還教我懂得了“什么是愛”。 海倫凱勒用此為題為了表達對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。 2．學了這篇課文后，你的感受是什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷來談談。 [同學們可以各抒己見，可以從莎莉文老師的角度考慮，也可以從海倫凱勒的角度考慮。] 四、本課.總結(jié)。 這節(jié)課，我們進一步研析課文，深入作者的內(nèi)心世界，莎莉文老師的奉獻精神和作者不怕困難，堅忍不拔的品質(zhì)都需要我們?nèi)W習；我們更應該珍惜生命，用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，用心去愛這個美好的世界。 五、作業(yè)。 1．推薦閱讀《假如給我三天光明》 2．把自己的感受寫成500字的讀后感。 作者郵箱： sanbaocc@sina.com《再塑生命》第二課時教學設計由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.panasonaic.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
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