《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》 5

教學(xué)目標(biāo)：

    １．學(xué)習(xí)通過重要情節(jié)的語(yǔ)言動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物性格

    ２．了解在正義與邪惡斗爭(zhēng)中魯達(dá)的性格，學(xué)習(xí)其精神

    ３．初步認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的黑暗

教材分析：

    重點(diǎn)：１．故事情節(jié)  ２．性格分析

    難點(diǎn)：從人物描寫中分析人物性格特征

    教具：

教學(xué)過程：

    一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

    １．結(jié)合課本注釋掃除字詞障礙，尤其是古今詞語(yǔ)的含義的理解

    ２．粗讀課文至少一次，了解大致情節(jié)

    二、導(dǎo)入新課（３）

    １．請(qǐng)一學(xué)生談電視劇《水滸傳》，創(chuàng)設(shè)情境。

    ２．學(xué)生默讀“預(yù)習(xí)提示”

    ３．簡(jiǎn)介《水滸傳》及作者

    《水滸傳》是元末明初的小說家施耐庵寫的長(zhǎng)篇小說，它描寫了北宋    末年以宋江為首的農(nóng)民起義，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾    多的英雄人物，暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐朽，揭露了當(dāng)時(shí)的社    會(huì)矛盾。

    三、解題（１）

    １．教師明確

    魯提轄，即魯達(dá)，綽號(hào)花和尚魯智深－－－－－正義的一方

    鎮(zhèn)關(guān)西，賣肉的鄭屠，惡霸，綽號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西－－－邪惡的一方

    解決矛盾的方法－－－－－－－－－－－－－－打

    ２．學(xué)生思考：（問題１）

    魯達(dá)為什么要打？怎么打法？打的結(jié)果如何？

    四、檢查預(yù)習(xí)（５）

    １．請(qǐng)一人上黑板注音

    ２．請(qǐng)三中等生朗讀課文１６段（與注音同時(shí)）

    ３．師生共評(píng)注音及朗讀（熟練、錯(cuò)字、音量、語(yǔ)氣）

    五、復(fù)述課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)（８）（問題２）

    １．教師提示：

    按時(shí)間順序和故事發(fā)展的先后來復(fù)述，３００字左右：

    某一天下午：．．．．．．．．

    第二天一早：．．．．．．．．．．．．．

    送走金氏父女后：．．．．．．．．．．．

    打死鄭屠后：．．．．．．．．．．．．．．．．

    ２．學(xué)生獨(dú)立思考，必要時(shí)可以交流意見，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

    ３．抽二個(gè)較好表達(dá)能力的學(xué)生回答，其他學(xué)生有不同意見可補(bǔ)充

    ４．教師歸納.總結(jié)

    五、劃分層次，概括意思（７）（問題３）

    １．根據(jù)復(fù)述故事的情況，要求學(xué)生給課文分成四個(gè)部分，并簡(jiǎn)要?dú)w    納意思

    ２．學(xué)生獨(dú)立思考后抽中等學(xué)生提問。

        一（１－７）潘家酒樓上，魯達(dá)傾聽金老父女的控訴。（開端）

        二（８－９）潘家客店里，魯達(dá)親自保護(hù)金老父女逃出虎口。（發(fā)展）

        三（10－20）鄭屠肉鋪前，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。（高潮）

        四（21）    奔出南門，亡命出走（結(jié)局）

    五、分析人物形象（２０）

    １．按照以上層次劃分的四個(gè)階段，分別找出魯達(dá)的語(yǔ)言、動(dòng)作和心    理活動(dòng)描寫的句子，并分析這些句子各體現(xiàn)了魯達(dá)怎樣的性格特點(diǎn)。    （要求結(jié)合《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》等以前學(xué)過的小說）

    ２．學(xué)生分小組進(jìn)行交流討論，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)撥，并    調(diào)控

    ３．抽樣檢查，教師評(píng)價(jià)（其他學(xué)生有不同意見可自由發(fā)表，對(duì)的獎(jiǎng)    勵(lì)）

    １）酒樓會(huì)友傾聽控訴

    動(dòng)作：丟在地上（粗魯）摸出銀子（爽利  慷慨）

    語(yǔ)言：大罵鄭屠（不畏強(qiáng)暴  伸張正義  嫉惡如仇）  說李忠不爽利    （狹義  豪爽  慷慨）

    ２）客店送行

    動(dòng)作：打店小二（勇武  疾惡如仇）

    ３）拳打鄭屠

    語(yǔ)言：三次消遣鄭屠（有勇有謀）打前罵鄭屠（有正義感  直爽）

    動(dòng)作：三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西（勇武  嫉惡如仇）

    ４）智走他鄉(xiāng)

    心理活動(dòng)和語(yǔ)言：．．．．（粗中有細(xì)，有勇有謀）

    ４．歸納小結(jié)：

    要求學(xué)生把以上分析歸納起來，口頭.總結(jié)魯達(dá)是一個(gè)什么樣的人（問    題５）

    六、教師.總結(jié)：

    七、布置作業(yè)（１）

    １．Ａ類：１）《掌握語(yǔ)文》Ｐ73-74 一、１－５  三、１

              ２）熟讀10-20段，記憶重點(diǎn)語(yǔ)句

    ２．Ｂ類：講述故事《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

    附：板書

        一（１－７）潘家酒樓上，魯達(dá)傾聽金老父女的控訴。（開端）

        二（８－９）潘家客店里，魯達(dá)親自保護(hù)金老父女逃出虎口。（發(fā)展）

        三（10－20）鄭屠肉鋪前，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。（高潮）

        四（21）    奔出南門，亡命出走（結(jié)局）

    魯達(dá)：粗魯  豪爽  嫉惡如仇  見義勇為  粗中有細(xì)

           課題：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

    １．從重要情節(jié)分析魯提轄的思想性格。

    ２．理解側(cè)面烘托的寫法。

    ３．進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯提轄的優(yōu)秀品質(zhì)。

教材分析：

    重點(diǎn)：目標(biāo)１

    難點(diǎn)：目標(biāo)１、２

    教具：投影片

教學(xué)過程：

    一、檢查復(fù)習(xí)：（２分鐘）

        提問：魯提轄是一個(gè)什么樣的人？作者用了哪些描寫方法來寫他        的？

       （要求中等學(xué)生回答）

    二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（２分鐘）

        在復(fù)習(xí)提問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：哪些片段最能體現(xiàn)魯提轄        的性格？〖問題１〗

       （學(xué)生舉手發(fā)言，允許百家爭(zhēng)鳴， 教師肯定“消遣鄭屠”和“拳        打鄭屠”）

    三、學(xué)生自讀課文10-20段，獨(dú)立思考解決問題：

    １．出示投影片，要求解決以下問題：〖問題２－４〗

        ⑴分析“三次消遣鄭屠”（從魯提轄的要求、鄭屠的反應(yīng)來分析）

      第一次消遣：魯達(dá)拳要求：____，鄭屠的反應(yīng)：____ _

      第二次消遣：魯達(dá)拳要求：____，鄭屠的反應(yīng)：____ _

      第三次消遣：魯達(dá)拳要求：____，鄭屠的反應(yīng)：_____

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