初一第一單元教學(xué)目標(biāo)(短文兩篇、散步)

津沽高中 田克君

1、引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活、感受親情。 
2、訓(xùn)練學(xué)生用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。 
3、學(xué)習(xí)勾畫、積累關(guān)鍵性詞句，養(yǎng)成辨清字音、字形，解釋詞義的習(xí)慣。 
4、學(xué)習(xí)辨別關(guān)鍵語句的能力 
5、學(xué)習(xí)在具體語境中理解詞語的能力 
6、學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)的思想內(nèi)容來遣詞造句 
教學(xué)重點(diǎn)  :目標(biāo)2、5 
單元教學(xué)設(shè)想  
1、用半個(gè)課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意初中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法，突出強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： 
A、多讀、多看（課內(nèi)外）          B、課前預(yù)習(xí)           C、上課積極思考回答問題 
D、認(rèn)真寫字，開始有.計(jì)劃的練字                          E、養(yǎng)成練筆習(xí)慣，一周兩篇 
2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在教材處理上，盡量減小難度，增加趣味性，加強(qiáng)與學(xué)生的課堂交流，爭取獲得學(xué)生的認(rèn)可。 
3、初步摸清學(xué)生的語文的基礎(chǔ)，確立各個(gè)層次的同學(xué)，醞釀?wù)Z文尖子與后進(jìn)生的個(gè)別指導(dǎo).計(jì)劃。 
4、盡量求實(shí)，務(wù)必讓學(xué)生每節(jié)課都能感到有所得。 
                           一    短文兩篇
金黃的大斗笠
高風(fēng)
教學(xué)目的：通過朗讀體會(huì)姐弟情，純真童心。  教學(xué)要點(diǎn)：朗讀，體會(huì)散文詩的特點(diǎn)。   教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 
教學(xué)過程：
        一 課前演講
        二 單元提示
        三 糾正字音
啃   翹   攬   斗笠   分歧   粼粼  
        四聽錄音范讀，指導(dǎo)朗讀技巧，齊讀課文
          1語調(diào)   （1）掌握停頓節(jié)奏：看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看詞的組合
                   （2）掌握腔調(diào)：掌握高低輕重和語氣
          2重音    重要詞義的重讀
        五指導(dǎo)分析
1 學(xué)生概括課文內(nèi)容
------風(fēng)雨中姐姐給弟弟送斗笠
2 學(xué)生朗讀并劃出風(fēng)雨變化過程,分析三幅風(fēng)雨圖的起迄和特點(diǎn),.寫作特點(diǎn)
-------風(fēng)小雨稀.,風(fēng)疾雨急,風(fēng)雨交加。描寫有層次變化，有側(cè)面描寫，運(yùn)用擬人，比喻的修辭手法和擬聲詞，有聲有色。
3分析姐弟形象
------弟弟看羊，天真，活潑，可愛。姐姐送傘，細(xì)心，聰明，愛弟。姐弟緊靠，姐弟情深。
4學(xué)生想象繪畫，
5作業(yè)：抄詞；摘抄佳句；續(xù)寫“雨后```````”，要求符合姐弟性格特點(diǎn)，原文風(fēng)格
板書                           
金黃的大豆笠

風(fēng)小雨稀                                                                                            
弟弟看羊                                                         姐姐送傘                 
 天真，活潑，可愛               風(fēng)疾雨急                        細(xì)心，聰明，愛弟      
風(fēng)雨交加
        姐弟情深
                               (并排,笑聲)

散步
教學(xué)目的：領(lǐng)會(huì)文章意味，學(xué)會(huì)肩負(fù)的使命感
教學(xué)要點(diǎn)：朗讀領(lǐng)會(huì)含意深刻、優(yōu)美精彩的詞句
教學(xué)時(shí)數(shù)：1
教學(xué)過程：
        一課前演講
        二學(xué)生分組朗讀
        三指導(dǎo)學(xué)生分析
1學(xué)生概括課文內(nèi)容
——寫一家三代人在田野散步
2分析散步的緣故（注意用陳述，舒緩的語氣朗讀）
——我出于孝順，為了母親的身體著想；母親從“本不愿”到“后來又答應(yīng)”，則是出于對(duì)我的信服，不想逆了兒子的一片心意，表現(xiàn)了一家人的互助愛護(hù)，關(guān)心，體諒。
3描寫初春的田野，為什么寫？怎么寫出初春的特點(diǎn)？（注意用陳述，舒緩，略帶欣喜抒情的語氣讀）
——抓住田野新綠，嫩芽，冬水來寫，富有春天的氣息，既是承上啟下，又襯托了人物的歡愉心情。
4兒子的特點(diǎn)（注意用驚喜的語氣，稍高的語調(diào)讀）
——兒子細(xì)致觀察，思考，童言無忌，天真可愛。聰明智慧。
5風(fēng)波驟起，如何解決？我為什么心情矛盾？
——由于一切都取決于我，我想兩全其美，但不可能。因?yàn)榕隳赣H的時(shí)間不多，我決定順從母親的意愿而委屈兒子，表現(xiàn)了我既愛幼，但更尊老。
6一波又起，為什么？
——母親改變主意而且態(tài)度堅(jiān)決，因?yàn)樗�不想孫子不開心，表現(xiàn)母親也愛幼。
7最后以散步作結(jié)，結(jié)尾的含義？
——人到中年，肩負(fù)承前啟后的使命感，責(zé)任感。
8學(xué)生談感受。
——家庭，朋友之間要保持和諧關(guān)系，要互相理解，體諒，謙讓。
9比較課后《送小龜回家》。
——表達(dá)了思家，團(tuán)聚之情，不能人為制造骨肉分離。
10作業(yè)：摘抄佳句，談?wù)�，寫寫生活中你遇到的分歧，如何解決，應(yīng)該怎么解決？
板書  

                       散步
           聽話                              愛護(hù)
母親<————————————我，我妻子———————————>兒子
    ————————————>         <————————————
           信服                矛盾          聽從
                               順從

愛幼                    孝順，愛幼，更尊老                天真，可愛，聰明
                  家庭和諧，互相關(guān)心愛護(hù)，理解體諒                         

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