22口技

22口技(第一課時)

教學目的
1．朗讀、翻譯全文。
2．把握多方面表現(xiàn)表演者高超技藝的寫法。
教學重點
目標1
教學難點
1、把握課文內(nèi)容，理解摹狀貌的說明方法。
2、注意體會作者如何從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝。
3、了解我國古時候的藝術(shù)成就。
教學時間一課時
一、預(yù)習
1．給下列加點字注音。
吃語（yi )齁hou）曳（ye）嘩（hua）叱（chi）意少舒
（shao）中間（jian）幾欲先走（ji）
2．閱讀課文，試著把文章翻譯成現(xiàn)代文。
教學過程
一、課前三分鐘 （課外閱讀讀后感）3
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
口技是雜技的一種，運用口部發(fā)音技巧模仿各種聲音，它是一種流傳技藝，是藝人們長期在實際生活中仔細觀察、認真揣摩、勤學苦練而獲得的�，F(xiàn)在我們一起看看口技者的高超技藝。
三、教師簡介作者
林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人。清順治初進土。《口技》一
文選自《虞初新志》。《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪
寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實際上是一部短篇小說集。林嗣環(huán)的《口技》一文被收入《虞初新志》。
四、講析課文（目標 1、目標2完成過程）
1． 同學們朗讀課文，結(jié)合預(yù)習作業(yè)和課文下面的注釋，串譯課文。（完成目標1）
2． 以小組為單位，一學生讀一學生譯。
3、教師強調(diào)一些詞語意思。
善：擅長。會：集合。于廳事之東北角：的。但聞：只。乳：喂奶。當是時：這。眾妙畢備：全部。妙絕：極點。意少舒：稍微。間：夾雜。雖：即使。名其一處：說出，動詞。凡欲先走：幾乎，差點兒。走：跑。
（翻譯時以直譯為主，并要求學生口述課文內(nèi)容，注意抓時間名詞、
動詞和形容詞。教師更正。）
4、學生概括各段大意，口頭交流。
5、教師引導(dǎo)學生理解文章內(nèi)容及寫法。（完成目標2）
學生小組交流，討論并歸納，教師板書
（一）、表演前道具簡單才技藝高超
（二）、表演中
（正面一表演）（側(cè)面一賓客）
表現(xiàn)烘托
深夜驚醒 關(guān)注默嘆
醒而復(fù)睡 意少舒、稍稍正坐
失火、救火 驚慌欲跑
（三）、表演后 道具簡單---強調(diào)--技藝高超
6、明確本文的說明方法。
討論并歸納：
摹狀貌，通過再現(xiàn)人或事物的形象、情狀、聲音等來達到說明目的。文中再現(xiàn)了口技表演所表現(xiàn)的生活畫面。作者緊扣文中第一句話"京中有善口技者"展開，很好地描摹了表演者的表演。
五、.總結(jié)（完成目標3）
這節(jié)課，我們學習《口技》一文，作者通過口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響、聽眾的神態(tài)變化，形象而生動地描繪出表演者技藝的高超。我們一方面贊賞口技藝人的技藝，同時另一方面也贊賞作者高超的文字表達能力。文中成功運用摹狀貌的說明方法給我們有益的啟示。
六、布置作業(yè)
A、 完成課后練習。
B、 背誦全文。
C、 用現(xiàn)代漢語擴寫文中第四段。
七、說課精要：采用雙體互促進行小組交流，討論解決本文重難點。
教學后記：

第二課時 練習課 （學生先獨立做，后師生共評）
一、課前三分鐘 （課外閱讀讀后感）3
二、（－）給下列加點字選擇正確的注音。（投影顯示）
1．便有婦人驚覺欠伸（）
Ajue B．jao
2．曳屋許許聲（）
Axu Bhu
3．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（）
Aji3 Bji1
4．盆器傾側(cè)（）
Aqing3Bqing1
（二）解釋下列各組加點詞語的含義。
婦撫兒乳（ ） 眾妙畢備（ ）
兒含乳啼（ ） 以為妙絕（ ）
以為妙絕（ ） 手有百指（ ）
群響畢絕（ ） 指其一端（ ）
滿坐寂然（ ） 眾賓團坐（ ）
（三）選擇下列各句翻譯正確的一項。
1．賓客意少舒（）
A．賓客的意見很少舒心的。
B．賓客的情緒稍微放松了些。
C．賓客的心情很少舒心。
D賓客的心情漸漸舒暢。
2．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂（ ）
A．于是，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，卷起袖子，露出手臂。
B．于是，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，振奮得伸出了手臂。
C．在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，卷起袖子，露出手臂。
D在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，振奮得伸出了手臂。
三、說課精要：通過練習，學生對知識得到進一步掌握。
四、教學后記：

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