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初識“畫圖”
初識“畫圖”1
一
初識“畫圖”
培養(yǎng)學生利用計算機畫畫及學習計算機的興趣
1、掌握畫圖程序的啟動步驟。
2、會根據(jù)需要設定畫紙的大小。
3、會退出畫圖。
1、掌握畫圖程序的啟動步。
2、會根據(jù)需要設定畫紙的`大小。
會根據(jù)需要設定畫紙的大小
一、引入
計算機可以幫助人們完成許多事情，前邊我們欣賞的動畫片就是通過電腦制作的。而下面我們將要學習的就是Windows自帶的一個很好的繪圖工具“畫圖”。利用這個工具，我們可以畫出各種各樣漂亮的圖畫。
二、教學過程
1、啟動“畫圖”。
方法一：雙擊圖標。
方法二：單擊“開始”――指向“程序”――指向“附件”――單擊“畫圖”。
方法三： 單擊圖標，再按回車鍵確定。
2、“畫圖”的組成。
主要目的是讓學生熟悉“畫圖”的界面組成。
關鍵：（1）“退出”按鈕。
�。�2）工具箱的位置。
�。�3）顏料盒的位置。
�。�4）水平或垂直滾動條。
�。�5）最大化、恢復按鈕。
2、退出“畫圖
初識“畫圖”2
[教學目標]
(1) 學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
(2) 了解“畫圖”窗口的組成。
(3) 初步認識繪圖工具箱。
(4) 在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。
[教學重難點]
教學重點：熟悉畫圖軟件的窗口
教學難點：如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。
[教學準備]
1．拼圖游戲發(fā)送到同學桌面。
2．工具連線發(fā)送到畫圖打開目錄。
3．放大鏡一只。
[課前互動]
播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。
[教學過程]
一、拼圖游戲引入，揭示課題。
師：同學們玩過拼圖游戲嗎？今天許老師特地為大家準備了一個拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請大家打開桌面上的“拼圖”游戲，看誰最先完成拼圖。全部完成時，您會看到一張調皮的笑臉。
�。ㄍ瑢W完成拼圖游戲，教師大屏幕轉播）
師：完成了嗎？知道這位朋友的名字嗎？
師：對！這就是我們今天要學習的（揭示課題：初始畫圖）畫圖軟件。
師：在剛才這個小游戲里，各個部件都有自身名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢？
（同學說出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。）
師：我們一起來把它們讀一下！
二、自主探究，打開畫圖。
師：下面請大家退出小游戲。
師：我們要請出真正的“畫圖”軟件了，那么它到底藏在什么地方呢？
師：那就請大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學可以看大屏幕的'提示。
�。ㄍ瑢W操作）
師：誰能展示一下，你是如何打開畫圖的呢？（請一名同學打開畫圖：點得慢一些吧，讓其他同學能看清楚，教師說：先單擊開始-單擊……）看明白了嗎？
師：你們都是這樣打開畫圖的嗎？還有其他方法嗎？
師：（假如有同學打開快捷方式）你的方法真不錯，但假如你的電腦桌面上沒有畫圖，只好依照剛才的方法了。）
三、認識“畫圖”的界面，畫圖軟件連連看。
師：在同學們上美術課的時候，我們一般需要準備哪些工具呢？
生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。
師：那么用“畫圖”來畫畫，這些工具有沒有呢？我們一起來看看！
師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。（板書 工具箱）
師：這些工具你們都認識嗎？
�。ń處熣n件出示8個工具）
我可要考考大家了，請大家打開電腦書到33頁，同桌兩位同學一起說說他們的名字！
�。ㄍ瑢W探究工具名稱）
師：討論好了嗎？你們猜得對不對呢？我說了可不算，得請電腦來裁判，只要我們把鼠標放在某一個工具上一秒鐘，它就會告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請大家用這個方法檢驗一下剛才你猜得對不對！
�。ㄍ瑢W檢驗）
師：全部正確的同學請舉手！真不簡單，剛才我們是在書上連線，接下來許老師要請大家用電腦來連線了！
師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡單的工具了，用它就可以畫線條了（教師示范畫一個連線）
有誰愿意來試試！連接你認識的工具。
有誰能畫出直的線條嗎？你的線條真直！
你能畫出其它顏色的線條嗎？
師：真厲害噢，選擇了鉛筆，只要在顏料盒(板書：顏料盒)里選一個顏色，線條就變色了！誰再來畫兩條不同顏色的線條?
再獎勵你一條！
只剩下最后一條了！
師：想不想連！好的，許老師滿足你們的愿望，請大家打開畫圖軟件，單擊“文件”—“打開”按鈕，單擊“連線”。
師：大家都完成了嗎？真不簡單，畫圖軟件有話要對大家說，我們來聽聽！
�。ㄕn件顯示畫圖，中有嘴巴說話：小朋友們，你們已經認識我的很多工具了，我們已經是熟悉的朋友了，讓我們一起來創(chuàng)作漂亮的圖畫吧�。�
師：你們喜不喜歡這個朋友啊？
四、調整畫布大小。
師：我們已經認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自身來準備，那就是準備自身需要的的畫紙（板書：畫紙）。那如何才干調整畫紙的大小呢？大家想不想試試？
�。ㄍ瑢W嘗試調整畫紙大�。�
師：好了嗎？誰會的？
（假如遇到放大鏡的，講一個放大鏡故事，然后請同學演示一個正確的）
師：剛才大家調整畫紙時是隨意一拖的，假如許老師要一個800 600像素（板書）的畫紙該怎么辦呢？會嗎？有的小朋友搖頭了，許老師在學習電腦的時候假如遇到困難首先就會看書，看看書上有沒有協(xié)助，或者向旁邊的人學習……
師：誰來演示一下?
師：原來他是這樣做的，單擊菜單欄的“圖像”，單擊“屬性”命令，然后輸入800 600，單擊確定�？疵靼琢藛幔�
師：現(xiàn)在許老師隨便這么一拖，你知道許老師的畫紙到底有多大呢？要準確的數(shù)字哦！
�。ㄕ媪瞬黄�，許老師非常佩服你）
師：接下來趕緊把你的畫紙也該為800 600像素吧！我們要準備畫畫啦！
五、繪制笑臉 退出“畫圖”
師：畫紙已經調整好了，下面請小朋友們在畫紙上畫一個大大的笑臉！看誰的笑臉最可愛！最好玩!
師：我們一起來欣賞大家的笑臉吧！
�。ù笃聊徽故就瑢W們的笑臉，播放“歌聲與微笑”或笑臉）
師：這位同學使用了橢圓工具，臉真圓；這位同學的笑臉是彩色的；這肯定是外星人的笑臉；
師：不知不覺就快要下課了，今天我們認識了畫圖朋友，認識了工具箱、畫紙，還會用彩色的線條連線，大家學得開心嗎？好的，今天的課就上到這里，下課。
初識“畫圖”3
[教學目標]
知識目標：
1、掌握啟動和退出畫圖的方法，初識畫圖(教案)。
2、讓學生認識畫圖的界面。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生靈活動用知識的能力。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。
2、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
[教學重難點]
教學重點：怎樣進入和退出畫圖。
教學難點：如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。
[課時安排]1課時
[教具準備]網絡教室、課件
教學過程：
一、 導入
師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？
師：老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因為它不是用筆畫在紙上的，而是用電腦畫出來的。
想看嗎？
�。ㄉ合耄�
課件欣賞
師：想學嗎？（想）
今天我們就一起來學習初識 “畫圖”。（出示課題）
二、新授
1.師：想學會就必須和畫圖這個程序做朋友，教案《初識畫圖(教案)》。
畫圖住在哪兒呢？
老師給個提示：它就住在記事本的樓上，看誰先找到！
�。▽W生開始自己操作，教師評價）
師請做得快的學生上臺演示
2.師展示課件步驟：
同學們，我們可以根據(jù)屏幕提示，同座位也可以互相幫助把畫圖找到
�。ㄈ嗬^續(xù)操作）
3.師：剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較費勁，不如我們給它裝個電梯吧！
仔細看老師的'演示。（教師演示）
師：請同學們也來給的畫圖裝個電梯吧！
（學生嘗試添加快捷方式的方法）
4.師：下面我們一起去畫圖的家參觀吧！仔細觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點？
�。祟}欄、菜單欄，學生回答，教師評價）
師指著課件說，猜一猜，這是什么？
分別說出：工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。
學生交流說一說。
5.師小結：畫圖與記事本相比，他們有共同的基本組成部分，它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。
師：請同學們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢？
�。�16種）
師：想知道它們有什么本領嗎？讓我們一起來認識吧！
�。▽W生嘗試點擊認識工具箱中的工具）
師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。
6.師：畫圖家的房子很神奇，可以變大變小。
看�。ㄕn件展示）
想知道怎么變的嗎？（想）
�。◣熓痉逗髮W生自己嘗試）
師：它還有一種調整的方法，老師給你一點提示：把鼠標移動要它邊緣藍色的點上，同學們自己研究研究吧！
�。ń處熣垖W生上臺演示）
7.師：在畫圖家參觀了這么久，我們應該回家了。今天我們只是參觀，所以不要帶走任何東西，直接“關閉”，選擇“否”就可以了。
三、小結
師：同學們。通過今天的學習你對畫圖有了哪些認識？
�。ㄉ〗Y）
師：今天這節(jié)課我們認識了畫圖這個朋友，參觀了它的家，了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客，用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫！
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