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七年級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元 建筑藝術(shù)3
第5課時(shí) 《 巍巍中山陵 》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
2、積極參加“我心目中的校園”設(shè)計(jì)比賽，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和特色。
課堂學(xué)習(xí)：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
具體表現(xiàn)：
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明：
1、 確鑿的數(shù)字
2、 限制詞、修飾語(yǔ)
3、 概括語(yǔ)
語(yǔ)言的生動(dòng)形象：1、 描寫(xiě) 2、 比喻、擬人等
處理方法：
1、學(xué)生分別找例子加以分析、體會(huì)；
2、小組內(nèi)交流自己尋找的句子，說(shuō)出自己的體會(huì)；
3、討論：語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明與生動(dòng)形象是否“水火不相容”？
三、語(yǔ)文活動(dòng)
活動(dòng)主題：“我心目中的校園”
活動(dòng)方式：小組設(shè)計(jì)比賽
活動(dòng)要求：
1、勾畫(huà)校園輪廓圖；
2、用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言描述；
3、設(shè)計(jì)要新穎，有特色；
4、小組成員精心合作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 小組畫(huà)輪廓圖，并配以文字說(shuō)明；
2、小組選派代表上臺(tái)展示；
3、師生評(píng)價(jià)、小結(jié)。
第6課時(shí) 《凡爾賽宮》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。
2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)、突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，體會(huì)凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值。
3、熟讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：
搜集凡爾賽宮的有關(guān)部門(mén)資料，了解其輝煌歷史和藝術(shù)價(jià)值。
課堂學(xué)習(xí)：
一、導(dǎo)入新課
從法國(guó)名勝羅浮宮、埃菲爾鐵塔等導(dǎo)入。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、整體感知課文
1、 認(rèn)真瀏覽課文，找出各段落的中心或中心句；
2、組織整理，用自己的語(yǔ)言概括介紹凡爾賽宮；
3、請(qǐng)兩位同學(xué)作班級(jí)交流；
4、點(diǎn)評(píng)后，再請(qǐng)一位同學(xué)交流。
四、精讀課文
（一）抓住特征、突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
特征：藝術(shù)價(jià)值高
1、 選材上：與其無(wú)關(guān)的內(nèi)容不寫(xiě)；
2、詳略上：藝術(shù)價(jià)值高的重點(diǎn)寫(xiě)。
方法：讀、品、議、講
重點(diǎn)研讀第3段。
（二）插入歷史軼事，增強(qiáng)文章的趣味性。
1、自讀第5段，了解凡爾賽宮的一段歷史；
2、討論：如果沒(méi)有這一段歷史，效果怎么樣？
3、交流、評(píng)價(jià)。
五、拓展遷移：
如果你將有機(jī)會(huì)去游覽凡爾賽宮，你準(zhǔn)備重點(diǎn)游覽哪些地方？寫(xiě)出你的設(shè)想和理由，并把它講給你的同學(xué)聽(tīng)。
1、學(xué)生設(shè)想 2、小組交流 3、代表上臺(tái)展示 4、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)
六、布置作業(yè)：
圓明園是我國(guó)清朝一座著名的園林，有“萬(wàn)園之園”的美譽(yù)，如今卻已剩下了斷壁殘?jiān)Ｃ鎸?duì)殘破的圓明園遺址，對(duì)照金壁輝煌的凡爾賽宮，你有何感想？
第7課時(shí) 《短文兩篇》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能利用工具書(shū)及課文頁(yè)下注釋讀懂課文內(nèi)容。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生利用工具書(shū)解決課文中的生字詞，讀準(zhǔn)字音，熟讀課文。
課堂學(xué)習(xí)：
1、組織學(xué)生朗讀課文 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容
① 指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)和課文頁(yè)下注釋自己翻譯課文內(nèi)容。
②知道學(xué)生互相質(zhì)疑提問(wèn)。
③檢查翻譯情況，糾正錯(cuò)誤�？醋⑨�?zhuān)柰ㄎ囊�，讀懂課文內(nèi)容。
3、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文中的精彩段落，積累知識(shí)。 選擇課文中最喜歡的語(yǔ)句加以背誦。
附譯文：
鄂州城的西南角上，有一座黃鶴樓。《圖經(jīng)》上說(shuō)：“費(fèi)祎升仙的時(shí)候，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓�！庇嘘P(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。
觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，它頂端靠著銀河，底部臨近大江；重重疊疊的樓檐，像鳥(niǎo)的翅膀一樣張開(kāi)，四面的大門(mén)高大寬敞；坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。
為何一定要到瀨鄉(xiāng)的老子祠，東陽(yáng)的八詠樓，才可以觀賞到應(yīng)時(shí)的景物，遇會(huì)到神仙呢！
于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪，是富人于五所建筑的園子。不是有地位的人投下名帖，就不會(huì)開(kāi)鎖讓進(jìn)。
這座園子里沒(méi)有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。堂屋前面有石坡，高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因?yàn)槌鋵?shí)而奇特。
后面的大廳臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而像在天上，這里因?yàn)榭諘缍嫣亍?/p>
臥房的欄桿外面，有一條山溝盤(pán)旋而下，好像螺螄回旋的樣子，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。
再向后，有一座水閣，長(zhǎng)長(zhǎng)的，形狀像小船，這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥(niǎo)兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，坐在閣子里，給人以舒坦、碧綠、幽深之感。
瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這些假山在自然山石中懷胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精細(xì)構(gòu)思中誕生，這樣假山石安置園林之中就不會(huì)使人不滿意了。
第8課時(shí) 《短文兩篇》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說(shuō)出自己的感受。
課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦課文中的精彩段落。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：復(fù)習(xí)
請(qǐng)大家背誦課文中自己喜歡的精彩段落。 背誦。
第二塊：精讀課文內(nèi)容
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：作者帶我們?nèi)S鶴樓和于園“神游”了一番，你對(duì)黃鶴樓和于園的總體印象如何？?jī)烧哂泻尾煌磕恪吧裼巍睍r(shí)的感受又是怎樣的？閱讀，思考，分小組交流。
2、組織交流、評(píng)價(jià) 全班討論交流。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：用筆把你心目中的于園畫(huà)出來(lái)，并向大家點(diǎn)評(píng)一下于園“奇”在哪里。思考，畫(huà)圖。
4、組織交流、評(píng)價(jià) 全班討論交流。
第三塊：探究活動(dòng)
1、如果學(xué)校的花圃要重新設(shè)計(jì)，你打算怎樣來(lái)布置？ 思考，分小組交流。
2、組織交流、評(píng)價(jià) 暢所欲言。
課后學(xué)習(xí)：
1．收集并吟誦歷代歌詠黃鶴
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