蘇教版語文(七年級上)第六單元 奇思妙想

蘇教版語文(七年級上)
第六單元  奇思妙想
教 學 設 計 簡 案
常州市花園中學   朱光琪
單元學習目標：
1． 能欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學作品的閱讀興趣。
2． 能初步了解聯(lián)想和想像的作用，并通過聯(lián)想和想像擴展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。
3． 能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與作者產(chǎn)生共鳴,并能表達自己的心得和看法。
4． 學會婉轉(zhuǎn)拒絕。
單元課時安排：共11課時
單元整體學習             1課時
天上的街市               2課時
七顆鉆石                 1課時
蔚藍的王國               1課時
皇帝的新裝               2課時
.寫作：想像               3課時
口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕       1課時
教材內(nèi)容及教法分析：
本單元的主題是“奇思妙想”，四篇課文包括兩首詩（一首現(xiàn)代格律詩和一首散文詩），兩篇童話。格律詩音律和諧，朗朗上口；散文詩行文清新，語言優(yōu)美；童話更是情節(jié)生動，易于接受。由此，本單元的教學重點應是：學生通過自己對文本的解讀，理解作者奇思妙想的內(nèi)容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通過本單元的學習，能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)造出他們自己的獨特的奇思妙想。


教學設計：
第1課時   單元整體學習
第一塊：激發(fā)學習興趣。
步驟 學生 教師 反思
1 做題。 導入：由做聯(lián)想和想像題（附后）導入。 
2 討論，交流。 巡視，指導。 
3 聽，思考，說。 明確：什么是聯(lián)想，什么是想像。
以及它們的作用。 
附題：
1、根據(jù)示例, 請同學們經(jīng)過四至五步聯(lián)想，使兩個意義很遠的詞聯(lián)系起來。                                                                   ①雪花    茶       ②鋼筆    月亮       ③夏夜    鮮花
示例:木頭     足球                      
木頭---樹林---田野---足球場---足球
2、（老師、爸爸或媽媽……）的眼睛（生氣、思考或高興……時）像 _________________
3、充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想像,根據(jù)提供的情景，編一則小故事．
   海豹       高原     啤酒
第二塊：了解單元內(nèi)容，明確學習目標。
步驟 學生 教師 反思
1 先瀏覽，后談感受。 瀏覽單元內(nèi)容，哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。 
2 自由交流，確定本單元學習目標 針對這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元學習目標。 
3 熟悉單元內(nèi)容，讀讀，背背。 巡視指導，給予一定的提示、幫助。 
第2課時   《天上的街市》（一）
學習目標：1．反復朗讀課文，體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。
            2．能有感情的背誦詩文。
課前學習：1．閱讀牛郎織女的故事。
          2．收集有關(guān)作者郭沫若的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
步驟 學生 教師 反思
1 思考，傾聽，補充。 導入：由街燈的聯(lián)想和想像引入。 
2 學生聽范讀，看課文，劃分節(jié)奏，小聲跟讀。 播放《天上的街市》的范讀，請學生劃出朗讀的停頓節(jié)奏，正音并標出輕讀和重音。 
3 學生有感情地自由朗讀課文。 同學們有感情地自由朗讀課文，注意字的讀音和朗讀的節(jié)奏。 
4 個別學生挑戰(zhàn)播音員，起來朗讀；其他學生先傾聽，后評價。 個別學生挑戰(zhàn)播音員，組織其他學生對幾位同學的朗讀進行評價。 
5 配樂有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏，體會感情。 通過多種形式指導學生朗讀課文。 
第二塊：背誦課文活動
步驟 學生 教師 反思
1 思考，交流。全班交流。 聯(lián)系第一課，明確本詩哪些詩節(jié)是聯(lián)想（寫實），哪些詩節(jié)是想像（寫虛）。 
2 當堂背誦詩文。 聯(lián)系內(nèi)容指導課文背誦。 
課后學習：1．學習、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。
            2．鞏固背誦《天上的街市》這首詩。

第3課時   《天上的街市》（二）
學習目標：1．能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。
            2．能理解作者對理想生活的向往與追求。
            3．體會詩文語言的樸實和節(jié)奏的和諧。
課前學習：能背誦《天上的街市》。
課堂學習：
第一塊：精讀課文
步驟 學生 教師 反思
1 傾聽，背誦。 由檢查背誦成果導入。 
2 朗讀，概括。 再讀《天上的街市》，概括“天上的街市”有哪些特點？ 
3 交流，評價。 組織交流評價。 
4 思考。 詩中的街市與作者現(xiàn)實中的有何不同呢？ 
5 傾聽，思考，交流評價。 組織學生講述牛郎織女的故事，介紹作者郭沫若和本詩的.寫作背景。組織交流評價。 
第二塊：語文活動。
步驟 學生 教師 反思
1 小組討論，思考，準備做導游。 組織小組合作活動：跟我暢游天上的街市。要求：你是導游，你將帶著大家游覽詩中的天街，合理想像，你會怎么說，怎么做呢？ 
2 看，聽，評價。 組織交流評價。 
第4課時   《七顆鉆石》
學習目標：1．能感悟到“愛”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。
            2．初步了解想像的作用，并試著在閱讀和.寫作中運用想像。
課前學習：1．學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
            2．從書籍或網(wǎng)絡上收集有關(guān)列夫•托爾斯泰的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知。
步驟 學生 教師 反思
1 聽講。 直接導入。 
2 有感情地朗讀課文。 巡視，指導朗讀。 
3 思考，讀書，勾畫，討論。 瀏覽課文，畫出關(guān)鍵詞句，準備簡要復述故事。 
4 個別學生復述故事，其他傾聽，交流評價。 組織交流評價。 
第二塊：精讀課文。
步驟 學生 教師 反思
1 思考，小組討論。 全文描寫了水罐的變化，為什么以“七顆鉆石”為題呢？ 
2 全班交流，暢所欲言。 組織交流評價。明確童話主題。 
第三塊：語文活動
步驟 學生 教師 反思
1 思考，討論，每人推薦（或創(chuàng)作）一個星座故事。 語文活動：我來推薦（創(chuàng)作）星座故事。任選一個完成。 
2 全班交流，傾聽，評價  組織討論交流。 
課后學習：1．收集并整理有關(guān)其他星座的神話故事。
            2．學習、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《登岳陽樓》這兩首詩。

第5課時   《蔚藍的王國》
學習目標：1．通過有感情地朗讀，欣賞散文詩優(yōu)美的語言、夢幻的意境。
            2．感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。
課前學習：1．學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
            2．從書籍或網(wǎng)絡上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知。
步驟 學生 教師 反思
1 聽講。 導入：介紹作者屠格涅夫 
2 朗讀課文，選出最喜歡的段落，準備推薦理由和讀給大家聽。 美文（段落）

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