13山中訪友(七年級上人教社 )

13山中訪友

青島  馬仙芝

教學目標

有感情地朗讀課文，感知內容，了解作者所訪之“友”。

抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構思。    ．

展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感情。熱愛自然，熱愛生活。   

教學重點

  感知內容，理清思路，反復誦讀，體會作者的感情。

課前準備

這是一篇略讀課文，可以讓學生自主討論學習本文，指導學生反復朗讀，通過朗讀來理解文章內容，體會作者的感情。

教學內容

    抓重點詞語，感知內容，理清思路，誦讀感悟。 

教學設計

整體感悟導入新課

  閱讀標題，揣測文章的內容，揣摩作者的.寫作意圖。

  板書課題：山中訪友

  如果你沒讀過課文，請展開想像，猜一猜作者到山中去訪問一位怎樣的朋友?訪問的情形會是怎樣的?

    (學生可以自由發(fā)揮，只要合乎情理，或能自圓其說，即可。)

    學生可能會說：

    訪一位多年不見的住在山中的武林高手——切磋武藝；

    訪一位隱居山中的詩人——煮茶論詩；

    訪一位得道的僧人——禪悟人生；

    訪山中的動物——要保護動物；

    ……   

    教師：可作者是怎樣說的呢?   

    讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想像，跟隨作者，走進山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。    學生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。

  幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍、贊助、玄奧、清澈、禪心、凝神、犬吠、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、梔子花  

感悟內容   

    點名讓學生朗讀課文，其他同學帶著問題聽讀課文。 a．作者在山中拜訪了哪些“朋友”? b．表達了作者怎樣的感情?   

  學生討論明確：   

  讀到第3自然段，我們才恍然大悟，原來作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥    ．．

    字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達了作者對大自然的熱愛之情。

      研讀與賞析   

作者與大自然是那樣貼近，關系是那么密切，他在山中拜訪的都是一些什么樣的朋友?作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?    

精細地朗讀課文，細細品味，自主探究，討論明確：  

    古橋——德高望重——古老而堅韌的靈魂

    樹林——知己——我變成了樹   

    山泉——姐姐——照出我的渾濁   

    小溪——妹妹——唱和小詩

    白云——大嫂——天空的護士，使天空返老還童 

    瀑布——大哥——天生金嗓子，無回報地從古唱到今   

    懸崖——爺爺——給人清凈、無雜念的心境   

    云雀——弟弟——純潔少年，從不說是非

    石頭——敲擊——時間的回聲   

    落葉——紋理——命運的手相  

    小花——采一朵插頭上——悄悄做一會兒女性(尋找一份美)

    陣雨——俠客吼叫，醉酒的詩人朗誦——感動又嚇人  

    老柏樹——慈祥——恩澤、遮雨   

    螞蟻——小弟弟——患難兄弟  

    歸鶴——伴我披月回家女   

作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；‘要深深扎根于人民大眾當中；要愛護大自然，保護人類的朋友——鳥類；要淳樸善良，用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。 

合作探究：  

    作者“帶著滿懷的好心情”走進山林，進山看了一路的美景，可作者為什么卻說成"山中訪友”?   

    [討論明確]  

  作者訪問的是自然界的朋友，想像豐富、新奇，充滿童心童趣，構思新奇。以這樣的

方式敘述，使讀者也走進畫面中，走進作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是感到更加親切，似乎我們也隨著作者把自己想像為一棵樹，使樹與“我”融為一體，讀者時時會被作者的童心打動，時時被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至會融為一體，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢?帶著感情朗讀課文，去體會那“童話般的世界”。體驗與反思質疑交流

    我們隨著作者“帶著一路月色…‘帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗?在日常生活中，我們應該怎樣珍視我們自然界的朋友?

  學生討論交流，學生可以向同學質疑，也可以向老師質疑，形成討論交流的過程。

  [教師小結]   

  當你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語言帶進山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會從字里行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。并且，你還會感悟到作者對人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當中；要愛護大自然，保護人類的朋友——鳥類；要淳樸善良；用愛心待人；不去搬弄是非；永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。   

拓展延伸作業(yè)    ’

  假設你是某一景物，實際上景物已經成為游人的朋友了，請你以景物為角色，與游人互訴心聲。寫一段文字，字數(shù)不限，下節(jié)課交流。   

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