往事依依

往事依依

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、  有感情地朗讀課文。

2、  認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫(huà)面，體會(huì)作者豐富的感情。

3、  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫(xiě)看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1正確把握作者表達(dá)的感情。

2體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言。

3學(xué)習(xí)看書(shū)、讀書(shū)、聽(tīng)課等的情狀描寫(xiě)。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

   2課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

1、作者的有關(guān)資料   2、錄音帶

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、每個(gè)人都擁有一個(gè)金色的童年，每個(gè)童年都有令人難忘的歲月今天，我們就于漪老

師的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切…… 

2、預(yù)習(xí)檢查

指明學(xué)生講解自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，其他學(xué)生互改。

  3、作者簡(jiǎn)介

學(xué)生介紹，教師作補(bǔ)充。

二、整體感知課文：

1、  聽(tīng)錄音磁帶，初步感受作品的情感。

2、  學(xué)生分自然段朗讀課文，進(jìn)一步把握作品的感情。（要求：學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

3、  學(xué)生默讀，并思考問(wèn)題：

a、  課文寫(xiě)了哪幾件事？這幾件事有什么共同點(diǎn)？

b、  往事對(duì)“我”有什么影響？

要求：學(xué)生交流，要抓住文中的關(guān)鍵詞，盡量用原文回答，以便更好地回答下面的問(wèn)題。

4、  學(xué)生討論：

a、作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來(lái)的？

b、你能體會(huì)作者寫(xiě)“往事”的目的是什么？我們從中得到什么啟發(fā)？

三、小結(jié)：

于漪老師滿(mǎn)懷深情地回憶了童年時(shí)期讀書(shū)的幾件小事，這些“往事”常常激起“我”青春的激情：對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，無(wú)不溢于言表。至今，老師的諄諄教導(dǎo)依然激勵(lì)著“我”：要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。

四、作業(yè)：

1、  完成相關(guān)的基礎(chǔ)練習(xí)。

2、  熟讀課文。

3、  找一些歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物或描寫(xiě)四季景物的詩(shī)句，準(zhǔn)備課上作交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、  題目中“依依”的含義是什么？

2、  結(jié)合作者的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)為什么“使我一生受用不盡”？

二、品味優(yōu)美的語(yǔ)句

1、  交流：學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的段落，朗讀并講講自己喜愛(ài)的原因。

2、  討論：找出文中的成語(yǔ)，理解意思，并運(yùn)用成語(yǔ)造句。

3、  分組討論：先小組內(nèi)交流，然后各組派代表發(fā)言。    

a給文中的詩(shī)句補(bǔ)充完整，并解釋大意。

b運(yùn)用詩(shī)句寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的什么特征？

c這一段寫(xiě)出了讀書(shū)的什么作用？

d歸結(jié)文章語(yǔ)句的特點(diǎn)。

 三、欣賞文中聽(tīng)課的情狀描寫(xiě)

1、  學(xué)生默讀“聽(tīng)課”這一段，比較兩位國(guó)文老師講課的異同。

2、  感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？

3、  本段的寫(xiě)法表現(xiàn)了選材的

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