《綠色蟈蟈》 2

【教學目標】

★ 知識與能力：反復閱讀，概括歸納，了解作者介紹的科學知識，體味作者科學細致的觀

察態(tài)度和熱愛昆蟲的細膩情感。

★ 過程和方法：引導學生反復閱讀，自主探索，合作交流，師生同讀同品，獲取科學知識，

品味作者情感。

★ 情感與收獲：感受法布爾“以蟲性觀照人性”的人生和他對生命的尊重與熱愛，對學生進行人文教育。



【教學步驟】

一、 故事導入

1、 時光倒回到童年，同學們你小時候玩過小昆蟲嗎？

（預設(shè)）①如果有,則學生說故事。

②如果沒有,則老師說一個小時候玩蚱蜢的故事。

2、 你喜歡這些小昆蟲嗎？比如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓（給出圖片），學生說。引出本文課題。



二、 讀課文了解蟈蟈的科學知識

1、（給出圖片）從眾多的昆蟲圖片中找出哪一幅是綠色蟈蟈，講講你是怎樣認出它的。

2、學生大聲朗讀課文，看看作者告訴我們關(guān)于綠色蟈蟈的哪些科學知識？

（要求）：①學生讀書勾劃要點。②.總結(jié)發(fā)言。



三、 讀課文品味作者對昆蟲的情感

作者寫此文不單是向我們介紹有關(guān)蟈蟈的科學知識，字里行間滲透著作者深刻而細膩的情感。學生再讀課文，探索發(fā)現(xiàn)作者的文字中包含了怎樣的情感？

（要求）：①學生讀書勾劃要點。②小組合作交流，.總結(jié)補充。③.總結(jié)發(fā)言。



四、 延伸練習

（給出圖片）再看這些小生靈，我們的感情一定發(fā)生了變化。它們不再只是兒時的玩具，它們和人一樣是那么的鮮活靈動，是多么可愛的自然的精靈，你一定會喜歡。

你會和哪一個小昆蟲做朋友呢？你們是怎樣做朋友的？

（要求）：自己寫一小段文字，全班交流。



五、 課外體驗與練習

親近大自然，讓我們的心靈更加寬闊、詩意，去傾聽昆蟲的聲音吧，這就是在傾聽大自然的聲音。

去戶外靜聽昆蟲的鳴叫，聽聽你的昆蟲朋友在向你訴說些什么，用一段話形象地描寫出來。

作者郵箱： lan-ze@163.com

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