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《山市》 2

時間:2022-08-16 07:59:41 七年級語文教案 我要投稿
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《山市》 2

教學目標:

A:了解作者及其作品。

B:學習積累文言詞語,理解課文大意。

C:體會山市的形成(是以什么為順序的?)及神奇壯麗的幻境(山市的變化是迅速還是緩慢?)。

D:探究山市形成的科學道理。

重點:反復朗誦,積累文言詞語。

難點:探究山市形成原理,培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。

教學過程:

一、導入(展示幾幅海市蜃樓的圖片)提問:你見國這樣的景象么?你知道它是什么嗎?

(學生自由發(fā)言)

提示:在夏天,沿海一帶或沙漠地區(qū),經?梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h處事物的影像,古人無法解釋,誤認為是大蛤蜊吐氣形成的,因此,就稱為“海市”或“海市蜃樓” 。這種現象,有時人們在山區(qū)也可以看到,人們就稱之為“山市”(出示課題)

二、介紹作者、作品:投影補充.

作者:蒲松齡(1640—1715),字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名,但屢應省試皆落第,七十一歲才補為貢生。他用數十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》。(白居易在香山/歐陽修六一歡/李清照號易安/王安石住半山/蘇軾爬東坡/李白采青蓮)

作品:《聊齋志異》文言短篇小說集,共收錄作品近500篇,以短篇小說為主,此外還有散記特寫、隨筆寓言等,主要寫鬼狐精怪的故事,也收錄一些奇特的事。構思奇妙,語言生動。

三、指導朗讀:

1、小聲自讀,劃出讀不準的字,同桌交流解決。2、注意以下字的讀音。奐 huan 邑 yi 冥ming            甍  meng 垣 yuan     睥bi    睨  ni     亙gen    莽   mang   霄  xiao    扉fei      縹piao     緲miao   逾yu    倏shu

3、齊讀課文一遍。

四、理解課文:

1、指名學生朗讀。其他同學邊聽邊畫下能解決的句子。

2、四人小組交流疑難句子,合作解決。(未能解決的全班交流)

3、山市的全過程,可分為幾個階段?(是以什么為順序的?畫出表示時間的詞語?這表現了山市的變化是迅速還是緩慢?)

4、山市的具體變化如何,畫出描繪的詞語?

5、請學生以這個過程,展開合理的聯想和想象,以圖畫或語言的方式展示自己腦海中的“山市”。

6、再次朗讀課文

五、探究“山市”形成的原因。

開頭,我們提到了海市蜃樓,這種奇觀古人是無法解釋的,才有了大蛤蜊哈氣而成的想象?晌覀儸F代人已經懂得了它的科學道理,你知道么?(課后查閱資料:參考高中物理第二冊191頁)

六、布置作業(yè)

1、課后朗讀課文

2、課后課后查閱資料:可參考高中物理第二冊191頁 作者郵箱: llyyff1@163.com


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