《月亮上的足跡》的教案
《月亮上的足跡》的教案
教學目標：
知識與技能：
�、� 速讀課文，概括文章主要內容。
�、� 理清文章思路，了解人類登月的知識。
�、� 訓練學生快速閱讀并準確全面的概括課文內容要點。
過程與方法：自主、合作、探究
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。
教學重點：
理清文章思路，從中了解有關人類登月的知識。
教學難點：速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣
課時：1課時
教學過程：
課手三分鐘說話訓練
一．導入
學生匯報關于月亮的詩句
偷吃了靈藥而奔月的嫦娥，代表了古時人們對神秘月球的無限向往。
1969年7月21日，這一夢想終于變成現實，人類登上了月球。
二、整體感知：
1、快速閱讀課文，并思考：本文寫了一件什么事？是按什么順序寫的？
明確：美國宇航員于1969年7月21日11點56分20秒登上了月球。時間順序。
�。病⒃跁姓页霰硎緯r間的詞語，并且了解整個事件是如何發(fā)展的。
三、合作研討：
1、登月的全過程可以分為幾個階段？
明確：登月準備——飛船升空——登月
成功——返回地球
2、畫出登月全過程的示意圖，并作簡要解說。
3、課文哪一段揭示了人類登月的意義? 理解
阿姆斯特朗說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍�！�
“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
四、拓展延伸：
“阿波羅”號登月計劃的成功，使人類的夢想變成了現實，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從未停止過，你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？
五、總結
六、作業(yè)
想像續(xù)寫：
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
板書設計：
月亮上的足跡
朱長超
（內容為學生畫的示意圖）
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