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《荒島余生》 6

時(shí)間:2022-08-16 07:55:14 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《荒島余生》 6

教學(xué)目標(biāo): 1.速讀課文,把握文章內(nèi)容,提高學(xué)生的概括能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挫折。
   教學(xué)重點(diǎn): 1.理清人物的思路,感受魯濱遜的內(nèi)心活動(dòng)。
   課時(shí)安排:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:閱讀名著導(dǎo)讀 P251—P261
   教學(xué)設(shè)計(jì):(導(dǎo)入)人,最大的困難,莫過(guò)于面臨生死抉擇。當(dāng)我們從熙熙攘攘的人群中,突然來(lái)到了一個(gè)死寂的荒島上,沒(méi)有人言,沒(méi)有食物,沒(méi)有我們平時(shí)所熟悉的一切,我們應(yīng)該怎么辦?在西方,就有這么一本小說(shuō),它就是《魯濱遜漂流記》。今天,我們就來(lái)看看其中的一部分,魯濱遜落難荒島是怎樣活下去的?板書(shū):《荒島余生》(出示教學(xué)目標(biāo))
   檢查預(yù)習(xí):學(xué)生連讀課文思考下列問(wèn)題:
   (1)魯濱遜在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
   (2)每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?
   (3)這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么?
   (4)文中能給我們啟示的前后銜接的兩句話是什么?
   學(xué)生四人小組討論,教師參與。
   教師小結(jié):從文中,我們看到,一個(gè)人在逆境中,不要悲觀絕望,而要努力看到積極的因素,從而從主觀上改變自己的被動(dòng)局面。魯濱遜在逆境中給我們做出了很好的榜樣。
   探究學(xué)習(xí):教師設(shè)題:邊讀邊思考,魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?體會(huì)他的心理變化。按下面思考題思考:
   (1)身陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由?
   (2)怎樣看待魯濱遜逆境中的自我安慰?
   學(xué)生討論教師小結(jié): “人,是要有一點(diǎn)精神的”,魯濱遜能夠克服自己堅(jiān)強(qiáng)的生活下去,這需要很大的勇氣,可見(jiàn)他是個(gè)非常珍惜生命、熱愛(ài)生命的人。
   體驗(yàn)反思:生活中,有的同學(xué)悲天尤人,說(shuō)苦嫌累,只看到生活中的壞處,而看不到另一方面。試仿照課文中的“借方”和“貸方”的格式,把好處和壞處排列出來(lái)。
   小組討論交流,推選全班交流。
   教師小結(jié):生活中有很多不如意,我們要正確、辯證的面對(duì)生活中的不幸或挫折,相信“天生我才必有用”,時(shí)間是治愈一切創(chuàng)傷的良藥,要積極、樂(lè)觀的對(duì)待人生。
   推薦導(dǎo)讀:笛!遏敒I遜漂流記》、卡耐基《人性的優(yōu)點(diǎn)》
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