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《真正的英雄》 7
一、 導(dǎo)入
1、文體介紹：演講
2、（多媒體顯示）關(guān)于美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空爆炸一事，出示有關(guān)圖片，以加強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生理解課文。
二、 速讀、感悟
1、朗讀，把握感情基調(diào)
里根在演講中表達(dá)的感情包含（ ）和（ ）兩個(gè)方面，從感情脈絡(luò)看，
前半部分主要抒發(fā)（ ），后半部分則主要表達(dá)（ ），兩種感情不是涇渭分明，而是水乳交融。美國(guó)宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無(wú)疑是（ ），但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的（ ）。
2、默讀，理清文章脈絡(luò)
這篇演講詞的主旨是（ ），全文是按
（ ）的形式安排結(jié)構(gòu)的。請(qǐng)你找出這三個(gè)部分的起訖并歸納段意（ ）。
三、 研讀，賞析
1、從文中畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，理解幾個(gè)精彩句子，師生共同交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。
3、學(xué)生再次朗讀讓自己感動(dòng)或給人啟示的句子及段落。
四、 精讀，探究
1、概括七名宇航員的事跡或性格特征。
2、七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點(diǎn)？
3、作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄的？
4、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？
5、作者表達(dá)了哪些愿望和決心？
五、 仿寫(xiě)，延伸
1、揣摩文段結(jié)構(gòu)和各句的關(guān)系仿寫(xiě)。
（1）、對(duì)熟悉和愛(ài)你們的人來(lái)說(shuō)，痛苦的打擊是沉重的，持久的；對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，她的七位兒女，七位好友的離去是難以彌補(bǔ)的損失。
（2）、我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職�，令人信�?lài)的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。
2、拓展
交流查資料情況：關(guān)于我國(guó)“神舟五號(hào)”與航天英雄楊利偉的資料，談?wù)勀銓?duì)航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展小型演講。
3、延伸
讀罷此文，你認(rèn)為什么樣的人才能稱(chēng)為真正的英雄？請(qǐng)你以“我心中的英雄”為題.寫(xiě)作。
附：參考答案
二、1、悲痛 力量 悲痛的心情 力量 悲痛 勇氣和力量
2、哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類(lèi)的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索
總——分——總
第一部分：（1—4）表達(dá)深深的哀悼和對(duì)英雄的贊嘆。第二部分：（5—13）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。第三部分：（14—21）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
三、1、言之成理即可
2、如“英雄之所以稱(chēng)為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命”這句話寫(xiě)出了英雄們的開(kāi)拓、探索精神鼓舞了美國(guó)乃至全世界人民。
四、1、迪克。司各比機(jī)長(zhǎng)：探索太空不畏危險(xiǎn) 羅納德 。麥克耐爾：堅(jiān)毅
邁克。史密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功 萊恩尼科：笑對(duì)工作，樂(lè)對(duì)人生
奧尼佐卡：充滿(mǎn)夢(mèng)想，建立了難忘業(yè)績(jī) 杰維斯：不忘為母校爭(zhēng)光
麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國(guó)人民的教師榮譽(yù)
2、共同點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開(kāi)拓精神
3、答案略
4、里根所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是指開(kāi)拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴(lài)的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等等。
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