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石榴的教學(xué)設(shè)計(jì)
石榴的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)石榴嗎？誰(shuí)能來(lái)給大家介紹一下？
二、自主學(xué)習(xí)
（速讀課文，解決以下問(wèn)題。）
1．讀課文，畫出并掌握文中的生字詞及自己以為好的句段。
2．課文描寫石榴特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句?說(shuō)說(shuō)理由。
(如：第六段中“它會(huì)笑你呢”，既生動(dòng)活潑極富情趣，又巧妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來(lái)”相照應(yīng)。第三段末、第六段首都用了反問(wèn)，或突現(xiàn)石榴是夏天的心臟，表明它在作者心目中的重要位置，或強(qiáng)調(diào)石榴果不是盛酒的金罍)
4．寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎?
(如：“最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花”說(shuō)的是作者最喜愛(ài)石榴的花，因?yàn)樗扔行螒B(tài)美——那深紅的顏色鮮艷動(dòng)人，又有精神美——面對(duì)驕陽(yáng)的直射毫不避易，敢于抗?fàn)�。“夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛”稱頌夏天，實(shí)際上是把夏天象征為旺盛的斗志、奔放的熱情和勃發(fā)的生命。而石榴樹(shù)在作者的眼中，又是夏天少數(shù)開(kāi)花的樹(shù)中“最可愛(ài)的一種”。把石榴花視為“夏季的心臟”充分寄托了作者的理想和追求。)
三、合作探究
1、精讀課文第2－5段。
這幾段緊扣“最可愛(ài)”，依次描摹了石榴的枝葉、花、骨朵、果實(shí)以及籽粒，請(qǐng)用具體的語(yǔ)言說(shuō)出石榴每個(gè)階段的特征。
石榴的葉片和枝干——“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚�！�
石榴的花——色彩：深紅色的；單瓣的－陸離；雙瓣的－華貴；習(xí)性－對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不辟易。并根據(jù)它的色彩和外形特征把它比作“夏季的心臟”。
石榴由骨朵到花的演變——是“一種奇跡”，“逐漸翻紅”，“頂端整裂為四瓣”，形態(tài)艷麗而勻稱，像紅瑪瑙琢成的花瓶。
石榴由花到果實(shí)的變化——石榴結(jié)實(shí)引起顏色和形體的變化。紅——金黃，上面還留有青銅器鎖特有的各種銹形；形體則由安普刺式變?yōu)榻鹄準(zhǔn)降摹?/p>
石榴的果實(shí)——描繪了石榴的果實(shí)成熟時(shí)的樣子（似“破口大笑”）和石榴的形狀、色澤（如“透明光嫩的皓齒”）
2、課文中兩次把石榴比作“夏天的心臟”，請(qǐng)找出具體的句子加以分析、思考：“石榴”與“心臟”有何相同之處？作者為何這樣比喻？
第一次：在第三段：“單瓣的……心臟嗎？”―主要從色彩和外形了打比方。
第二次：在第七段：“因而我更喜歡這夏天的心臟”，從石榴“熱烈”“充滿活力”這一“內(nèi)在”特征的角度打比方�！靶呐K”使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)與活力，二者在這一點(diǎn)時(shí)相似的。
第二個(gè)比喻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內(nèi)在特征”。
四、作業(yè)：說(shuō)說(shuō)文中句子的含義
1、最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。
2、博古家所命名的各種銹彩它都是具備著的。
3、因而我更喜歡這夏天的心臟。
板書設(shè)計(jì)：
石 榴
愛(ài)石榴——“最可愛(ài)”
枝葉美：“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”
畫石榴——花朵美：“夏季的心臟”
果實(shí)美：“籽粒透明、光嫩，豐腴酸甜”
贊石榴——“喜歡夏天”，“喜歡這夏天的心臟”
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