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《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》 5

時(shí)間:2022-08-16 07:48:32 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》 5

《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》

 

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中,.總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

2.了解科學(xué)知識(shí)的重要性,激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。

    2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。

3、記敘和描寫相結(jié)合

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì): 二課時(shí): 課型:新授 方法:點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法

 

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。

    2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。

3、記敘和描寫相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

生活是平淡的,卻又是美好的,法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!闭怯辛税l(fā)現(xiàn),我們的生活才變得如此美好,社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看,偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。

二、研讀課文

      1、學(xué)生輪讀課文,并思考:

   (1)、標(biāo)好段落序號(hào),劃出疑難點(diǎn)。

   (2)、文章主要寫了幾件事?

   明確:

   (一)(1—7)擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。

   (二)(8—12)寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。

   (三)(13—19)比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。

   2、教師做演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)?小組討論。

      明確:盡管繩的往返距離越來(lái)越小,但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng);——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出,教師點(diǎn)明——幾百年前,伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律,說(shuō)明他細(xì)心觀察,善于思考;我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。

   3、齊讀第二自然段,并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞,這些詞能否去掉?原因是什么?

      討論明確:僅僅是一種猜想,有待證明。

      伽利略的感覺(jué)是否正確?他怎么知道的?明確:正確;他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想,       發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。

      通過(guò)此事,你受到什么啟發(fā)?小組交流;明確:伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

   4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——12段,讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。

   明確:(1)不迷信權(quán)威。(2)善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。(3)有理想。(4)敢于追求真理。(5)不斷試驗(yàn),挑戰(zhàn)權(quán)威。(6)面對(duì)壓力和挫折,仍然勇往直前。

   5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ),參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證,最后,他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。

   速讀思考:當(dāng)時(shí)有什么困難?伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的?討論明確。

   6、小結(jié)。

   內(nèi)容:本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況,表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威,堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

   7、作者是采用先寫趣事, 再寫小時(shí)侯,再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行.寫作,這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗?o:p>

   討論明確:本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò),引人入勝,再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況,接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn),而且讀來(lái)感到波瀾起伏,興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思,是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。

三、作業(yè)

   1、學(xué)習(xí)了文章,你能否從伽利略的事跡中.總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn),并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。

2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。

3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事,結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

 

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),熱愛(ài)科學(xué)的激情。

教學(xué)過(guò)程:

 

一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景

1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料,現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。

2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答,其他小組補(bǔ)充。

二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn),分析他獲得成功的主要原因。

1、    課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn):?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)?

2、    結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些?(答:不輕易相信權(quán)威,努力實(shí)踐,細(xì)心觀察等)(學(xué)生課前已準(zhǔn)備好,舉手回答)

三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事,并分析他們成功的原因。

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