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《蔚藍的王國》 4

時間:2022-08-16 07:46:39 七年級語文教案 我要投稿
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《蔚藍的王國》 4

蔚藍的王國

教學目標
1.欣賞散文詩優(yōu)美的語言。
2.感受作者美好的情懷。
3.體味想像的魅力。
教學重點難點
4.散文詩優(yōu)美的語言。
5.散文詩所表達的中心意思。
學法指導
采用配景朗讀,創(chuàng)設情景;指導學生比較閱讀,深刻體會詩的內(nèi)涵。
課時安排
一課時
教學準備
配景朗讀帶、投影片《天上的街市》

教學過程
(一)導入:請同學們不妨閉上眼睛想像一下,蔚藍的天,蔚藍的地,蔚藍的大海,你們——一群快樂、幸福的年輕人,駕著一條精美華麗的小船,在蔚藍的大海上隨風漂流。周圍的一切:天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛,傾訴著無比幸福的愛……這是多么令人陶醉的迷人的幸福的情景!這就是俄國著名作家屠格涅夫筆下的“蔚藍的王國”,F(xiàn)在讓我們進入“蔚藍的王國”,體會一下這迷人的意境吧!
1.播放“大海”片段、“聽潮”片段及配音。
2.教師范讀,學生圈點優(yōu)美的語言。
(二)欣賞閱讀:
    1.學生自由閱讀。請一到兩位同學朗讀。
    2.想像交流,整體感知。
(1)把握作者描寫的兩個場景。
(2)詩的最后一段和開頭是間隔反復。
(3)探究練習一、二。
(4)討論:作者描寫如此神奇的大海到底要表現(xiàn)什么?明確:①表達自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛。②贊美美好的青春生活。③歌頌愛情的美好。④表達歲月已逝的人生慨嘆。
3.體會語言的優(yōu)美、生動。
優(yōu)美的語言表現(xiàn)在:①運用富有自然色彩和感情色彩的語言來塑造大海的形象。②運用了比喻、擬人等多種修辭手法,大海中的一切都是形象化、人格化的。
(三)比較閱讀:
1.投影《天上的街市》,學生朗讀。
2.比較想像的異同。
3.歸納小結(jié)。明確:相同的是都描寫了想像中的美好世界,寄托了自己的感情和理想,都是把想像中的世界和現(xiàn)實的世界作對比。不同的是,《蔚藍的王國》通過想像所描寫的內(nèi)容是生活中的確存在的,《天上的街市》是生活中不存在的;前者是以“虛”寫“實”,后者是以“虛”寫“虛”;《蔚藍的王國》所描寫的想像中的世界比較具體,內(nèi)容比較豐富,《天上的街市》所寫的想像世界,只是抓住了一些典型的細節(jié)進行簡筆的勾勒,留給讀者的想像空間更大。
(四)遷移訓練:
仿照第8段口頭作文:我走在美麗的天街上……
(五)質(zhì)疑、討論:
1. 學生自主默讀,提問。
2. 討論。
(六).總結(jié)歸納,布置:仿照第10段,充分發(fā)揮想像,用常見的景物傾訴自己心底的愿望,200字左右。
附:板書設計
                    夢中人
想像:(在夢中)    夢中景
夢中情

 


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