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《錄音新聞》 4
錄音新聞
教學目標.
1.了解錄音新聞的特點以及它與其他新聞形式的異同。
2.體會口語與書面語的自然結(jié)合。
3.理解本文報道的安排順序。教學重難點
1.體會口語與書面語的自然結(jié)合。
2.理解本文報道的安排順序。
教學準備
小黑板或.課件。
設計思路
收聽廣播新聞,了解錄音新聞的形式;結(jié)合課文,比較它與其他新聞形式的異同,學習形象準確的語言特點;通過模擬播音,鍛煉具有播音員那樣富有感情地朗讀。安排一課時。
教學過程
一、課前學習
1.通過收音機聽2—3則有意義的廣播,并做詳細筆錄。
2.朗讀課文,準備模擬播音。
二、導入新課
師導入:1982年10月,正當黨的十二大召開之際,我國向預定海域發(fā)射運載火箭獲得成功。當時中央人民廣播電臺報道了這一重大事件,今天,我們就來學習這一廣播稿。(板書課題_o)
三、自主學習
師:本文是一篇錄音廣播稿,和一般廣播稿的不同之處在于,它是由文字和現(xiàn)場
錄音結(jié)合起來報道有關(guān)事件的,比一般的廣播稿更全面、更具體,生動報道事件的具體情況,使人猶如身臨其境。
檢查課前學習情況:
1.組織學生讀一讀新聞廣播的筆錄。
2.組織交流、評價,學生發(fā)表見解。
下面自學課文,注意以下問題:(出示幻燈片1。)
1.認真讀課文。朗讀或輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節(jié)奏和重音,熟悉課文內(nèi)容,初步體會錄音新聞的特點。
2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。
3.再讀課文,了解火箭發(fā)射過程,找出新聞的標題和導語,從文中畫出表示時間的詞句。討論分析:本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的?
4.三讀課文,體會口語和書面語自然結(jié)合的語言特點。
5.找出自學中的疑難問題。四、合作學習
1.以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。
2.在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。五、反饋交流
1.給加點字注音。(出示幻燈片2。)
拋錨歡呼雀躍瞬間
要求:讓一名學生起來讀,如果有讀得不正確的,請其他同學進行糾正。
2.再讀課文,了解火箭發(fā)射過程,找出新聞的標題和導語,從文中畫出表示時間的詞句,討論分析:本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的?
明確:(標題:《喜看我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象》。導語:課文第二自然段。第一自然段是個引子,交代通訊員和新聞標題,是錄音新聞的特有形式。這則新聞,以時間為順序報道事件的發(fā)生過程。先報道運載火箭發(fā)射情況,再報道運載火箭落水情況。報道運載火箭的發(fā)射,從一小時準備開始寫起,再寫到“還有兩分鐘”,“離發(fā)射時間還有一分鐘”,然后報道運載火箭的發(fā)射。報道運載火箭落水情況。先報道測量船的情況,后報道直升機的情況,也是按照時間順序進行報道的。這樣安排,使事件的發(fā)展十分清楚,便于聽眾的收聽。)
j3.三讀課文,體會口語和書面語。自然結(jié)合的語言特點。
明確:(口語和書面語的自然結(jié)合是這篇報道的語言特點。作為廣播稿,對語言要有特殊的要求,錄音廣播稿由于有許多現(xiàn)場報道和采訪,這一要求更加明顯。這則新聞,在這方面非常成功。引導學生從文中找出一些例子并加以說明。)
4.讀自己喜歡的段落,并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學生在全班交流。)
5.重點研討播音指導。
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