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《錄音新聞》 2
《錄音新聞》.教案
教學(xué)目標(biāo):
一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點,理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性,鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力------模擬播音,體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
教學(xué)重點:
一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點,理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。
教學(xué)難點:
一、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力------模擬播音,體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
二、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
教學(xué)方法:自主合作,研討探究。
教學(xué)過程:
一. 模擬播音,導(dǎo)入新課:
1、播放學(xué)生朗讀課文的錄音
(展示學(xué)生勞動的成果,激發(fā)學(xué)生興趣,總體感知課文,了解“錄音新聞”的特點。)
2、“錄音新聞”的特點:文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用,更真實、更全面地報道事件。
二. 出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解錄音新聞的特點;
2、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性;
3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力------模擬播音;
4、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
三、速讀課文,正音正字:
1、注音:參( )數(shù) 經(jīng)緯( ) 停泊( )運載( ) 氣氛( )
2、填字:Shùn 間沉 jì
3、改錯別字:重容不迫 歡呼鵲躍 自立更生
四、理清脈絡(luò)(檢查預(yù)習(xí))
1、這則新聞報道了什么?以什么為順序報道的?
[提示:我國運載火箭水下發(fā)射成功的過程。\時間為序。 ]
2、找出文中表明時間的詞語。
3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu),并概括大意。
歸納:本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序,可分三個部分:
㈠1—7段,報道火箭發(fā)射的情況。
㈡8—15段,報道火箭落水的情況。
㈢16段,報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
五、賞析課文第一部:
㈠、選拔一小組,模擬播音第一部分。大家賞評。
㈡、試給第一部分層次。小組討論,分出層次:
第一層(§1)總體介紹,吸引聽眾。
第二層(§2-4)寫火箭發(fā)射的準(zhǔn)備。
第三層(§5-7)寫火箭的發(fā)射。
㈢、討論探究題
1、第二段用12個字寫發(fā)射區(qū)的景色有什么作用?播音時應(yīng)用怎樣的情感、語調(diào)、語速?
2、第三段寫“一小時準(zhǔn)備”,用了哪些表時間先后的詞語?這樣寫有什么好處?
3、第三段中哪一句運用比喻手法?有何作用?
4、第五、六段描寫操作手沉著冷靜、果斷,表現(xiàn)出他什么樣的氣質(zhì)?
討論探究題答案提示:
[“首先、接著、最后、不一會”等詞語][使條理清楚。] [“像一條大鯨魚”;具體、準(zhǔn)確、形象。 ] [熟練而有信心。]
㈣、重點分析第7段
小組閱讀、討論:
1、本段三句話是按什么順序組織的?
2、本段中的比喻句分別寫出了什么景象?效果好不好?為什么?
[提示:1、時空順序。
火箭剛出海面→升高了,騰空而去→越飛越高,直至消失 。
2、前一句寫出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。比喻恰當(dāng)、形象。]
3、如果你是播音員,看到如此景象,會以怎樣的感情、語速和語調(diào)來播音呢?
[提示:充滿激動之情,語速漸快,語調(diào)趨興奮]
4、各自有感情地朗讀,后全班齊讀。
六、布置課外活動
1、今晚收看央視7:35《焦點訪談》,注意揣摩主持人播音的情感、語速、語調(diào)。
2、各人把課文再模擬播給家長聽,請家長評論。
第二課時
一、復(fù)習(xí)過渡:
理清脈絡(luò):
本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序,可分三個部分:
㈠1—7段,報道火箭發(fā)射的情況。
㈡8—15段,報道火箭落水的情況。
㈢16段,報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
2、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
3、進一步體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
三、分析課文第二部:
1、試給第二部分層次:
第一層(8、9)過渡段,總介下文。
第二
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