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《人民英雄永垂不朽》 4
教學(xué)目的一、 學(xué)習(xí)時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合說(shuō)明事物的方法。
二、 引導(dǎo)學(xué)生從十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史,進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含義,激勵(lì)學(xué)生繼承光榮的革命傳統(tǒng),為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)努力奮斗。
教學(xué)設(shè)想
一、 本文篇事物說(shuō)明文,寫法上很有特色。它在按空間方位的順序介紹的同時(shí),又運(yùn)用了時(shí)間順序,這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。
二、 大碑座上10幅浮雕的介紹,涉及的歷史知識(shí)廣,初一學(xué)生尚未系統(tǒng)學(xué)過(guò),所以略講,只作一般性了解。
三、 運(yùn)用多媒體作為直觀教具。
四、 教學(xué)方法:學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,重在學(xué)生能力上的培養(yǎng)。
五、 課前預(yù)習(xí):
1.速讀課文一遍,從整體上把握文章的基本內(nèi)容。
2.查字、詞典,解決生字、生詞。
3.按說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特征,給課文劃分段落層次。
六、 課時(shí)安排:一教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程安排:
第一塊:整體感知課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 明確體裁、解題 復(fù)習(xí)、思考、圈畫
2 組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況(字、詞、結(jié)構(gòu)等) 閱讀、討論、思考
3 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:本文的感情基調(diào)是什么?組織學(xué)生朗讀第一節(jié)和最后一節(jié) 朗讀、討論、思考
第二塊:精讀課文內(nèi)容
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 分析課文第2—5節(jié)重點(diǎn)了解這一部分由遠(yuǎn)到近的空間順序 閱讀、勾畫、思考
2 組織學(xué)生自己分析6—10節(jié)的說(shuō)明順序;完成表格 討論、交流、思考、自由發(fā)言
3 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):你認(rèn)為文題中的“人民英雄”究竟包括哪些人? 思考、自由發(fā)言
4 組織交流:如果要在紀(jì)念碑上補(bǔ)充建國(guó)以來(lái)的人民英雄,你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些? 暢所欲言
第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):我來(lái)做導(dǎo)游“向您介紹我們的**中學(xué)”
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 組織、參與活動(dòng):出示中學(xué)平面圖 討論、自由發(fā)言、個(gè)別發(fā)言
第四塊:課后學(xué)習(xí)與作業(yè):
1. 到網(wǎng)上去收索更多有關(guān)的人民英雄紀(jì)念碑的資料,小組交流,把收集的資料了出一期板報(bào)。
2. 課后請(qǐng)收集為國(guó)捐軀的順德烈士的事跡,并講給家人或同學(xué)聽。
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