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《稱贊》

時間:2022-08-16 06:58:41 六年級語文教案 我要投稿

《稱贊》


  教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》第三冊
  教材分析:
  《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第18課,本單元的主題是:“別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團結(jié)合作!薄勐牶迷,這是人們的正常心理,獲得他人和社會的認可,這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊,得先學(xué)會稱贊別人!
  設(shè)計理念: 
  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!北菊n采用個性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,整個過程為張揚學(xué)生個性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。
  教學(xué)思路:
  1、課前通過學(xué)生欣賞4幅插圖,初步了解了課文故事,給學(xué)生一個充分展示自我的機會,讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事。 
  2、在學(xué)課文前,進行反復(fù)的自由讀,選擇喜歡的段落讀,小組讀,分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑,它可以喚起學(xué)生的想像,鍛煉學(xué)生的思維能力和表達情感的能力。 
  3、教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),抓住了重點語句進行品讀,讓學(xué)生具體感受課文中的真情。
  4、創(chuàng)設(shè)情境,進行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過對課文內(nèi)容的理解,進行角色表演。這個過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能,同時又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。
  學(xué)習(xí)目標(biāo):  
  1、認識10個生字,會寫8個字!
  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂!
  3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。 
  教學(xué)重點:
  認識生字,會寫生字,朗讀課文。
  教學(xué)時間:2課時

                第一課時
  教學(xué)要點:
  讀通課文,在語言文字中學(xué)習(xí)生字,并且書寫8個生字。
  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。
  1、隨機表揚:
  (你坐得真好!老師稱贊你!)
  (你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊!我也稱贊你!)
  (你們的精神真飽滿,眼睛一直在注視著老師,我稱贊你們!你們真棒!)
  聽了老師的稱贊,你心里感覺怎么樣?  
  2、 我知道你們都非常的聰明、能干,平時得到的稱贊一定少不了!≌埻瑢W(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。
  師:(你表現(xiàn)得那么好,的確該得到稱贊;發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點,是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興,得到了那么多的稱贊!
  3、今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章,隨機出示:稱贊(齊讀課題)看到這個題目,你有什么問題要問嗎?(讓學(xué)生問)
  4、同學(xué)們問的題目非常好,這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧!
  二、初讀課文,整體感知。
  1、放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽邊看圖,思考課文講了誰稱贊誰?  
  出示:小刺猬——小獾(他們在互相稱贊)
  學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語連讀時這個字念輕聲)
  看圖片:我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了,渾身長滿了刺,圓滾滾的,可愛極
  了!可對于獾我們并不了解,那就一起看看它的長相吧!看圖片
  點擊這兩個生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類,所以
  都是反犬旁。
  2、自由讀課文,圈出不認識的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號。
  3、小組內(nèi)自習(xí)生字,游戲“你指我讀”。
  三、認讀感知(檢查自讀效果)
  1、我能認
  認讀帶拼音的生字詞語
  刺猬  小獾   板凳   粗糙   但是   泄氣   傍晚   椅子   瞧   留下  (學(xué)生讀,教師及時正音)
  認讀沒帶拼音的生字詞語(開火車讀)
  2、我能記
  出示生字,說說你是怎么記住這些生字的。
  3、我能讀
  以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。
  四、書寫指導(dǎo)。
  1、我發(fā)現(xiàn)
  出示本課的8個生字,讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
  2、我會寫
  每個生字寫三個。
  五、小結(jié)
  這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q贊對方呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

                第二課時
  教學(xué)要點:
  通過學(xué)生的閱讀實踐,理解課文內(nèi)容,體會課文的情感。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入
  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了這個故事發(fā)生在美麗的大森林,講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊,他們?yōu)槭裁炊Q贊對方呢?今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓茫?br />  (出示.課件)你瞧,這是一座美麗的大樹林,森林里有許多小動物,小刺猬和小獾在歡迎我們呢,他們身上背著五個生字,原來他們也愛學(xué)習(xí)呀。我們來讀讀字,跟他們比比看。(點擊身上的字)
  二、學(xué)習(xí)課文
  (一) 師:這篇課文老師自己也很喜歡,我在這讀一讀,請小朋友仔細聽,邊聽邊記:哪句是小刺猬稱贊小獾的話?哪句是小獾稱贊小刺猬的話?
  出示句子,練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。
  他對小獾說:“你真能干,小板凳做得一個比一個好!”
  小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果!
  師:稱贊別人時是懷著怎樣的心情呢?(愉快)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧!(再請同學(xué)來讀讀)
  (老師注意到了,他把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了,一下子就讀出了稱贊別人的語氣,真好!)(誰愿意再來試試)
  我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀)
  (二)那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果呢?請同學(xué)再細細讀讀課文,找找相關(guān)的語句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子)
  (三)簡短的幾句稱贊的話,為什么會起到如此神奇的作用呢?我們來看看小獾是怎樣說的?(出示小獾的話)
  小獾拉著小刺猬的手,說:“在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意,收下吧。”理解“泄氣”,給“泄氣”找一個近義詞來說說它的意思。(灰心)
  自由讀讀這句話,你從這句話中體會到了什么?再齊讀。
  (四)請同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié),找找小獾在什么情況下感到泄氣了?
  出示.課件和有關(guān)句子。
  小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認真。
  理解生字“粗糙”(看圖理解:粗糙的小板凳會是怎樣的呢?)(出示三個板凳的粗糙程度要不一,打亂順序給學(xué)生看,先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思,然后再讓學(xué)生排列一下,哪個是他做的第一個板凳,哪個是第二、第三個,引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個比一個好”體會)。小組自由讀讀,你讀懂了什么?然后齊讀。
  (五)看著這樣一個個粗糙的小板凳,想想小獾當(dāng)時會怎樣想呢?
  師:是!小獾雖然做得并不怎樣,但當(dāng)時的他卻更需要別人的稱贊!
  這時,是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點?
  (出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀:所以小刺猬——————
  (六)聽了小刺猬的稱贊,小獾高興極了,它接著會怎樣做呢?出示.課件,想想再說。
  師:是!別人做得好我們需要稱贊,當(dāng)別人做得并不理想,有困難時,我們就更應(yīng)該稱贊,因為稱贊就像神奇的魔棒,使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心,終于做成了板凳。
  (七)那么,當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾,聽了小獾的稱贊后,他的心情又是如何呢?出示.課件,齊讀課文最后一段。
  因此在日常生活中,我們決不能吝嗇對別人的稱贊,因為稱贊有著巨大的魔力:(出示)
  因為    稱贊能__________________________________
  (八) 是。》Q贊多有魅力!綜合剛才小朋友說的,我們一起來聽記這樣一句話:稱贊帶給我們勇氣和自信,稱贊帶給我們進步,稱贊帶給我們成功和喜悅。(出示)
  齊讀這句話。
  三、組內(nèi)分角色讀,在分角色表演讀。
  四、.總結(jié):
  稱贊給予我們那么多神奇的力量,帶給我們那么多的歡樂,那么在生活
  中,我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,給予周圍人更多的稱贊。
  五、練習(xí)說話:
  1、舉例: ***最近寫字寫得很端正,我想對他說:“你進步可真大!”
  學(xué)生說話訓(xùn)練、交流。
  2、做心情卡
  (      )月(      )日,(           )夸我(             ),我心里覺得(                )。



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