丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

積累運(yùn)用八

時(shí)間:2022-08-16 06:58:12 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

積累運(yùn)用八

積累運(yùn)用八1


積累·運(yùn)用八

  教學(xué)目的:

  一、學(xué)習(xí)五句格言警句。

  二、訓(xùn)練閱讀能力,理解短文內(nèi)容。

  三、聯(lián)系動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的口語(yǔ)交際。

  四、指導(dǎo)作文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一、學(xué)習(xí)五句格言警句。

  二、訓(xùn)練閱讀能力,抓住課文內(nèi)容。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)好作文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀讀背背

  1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)五句格言警句。

  2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問(wèn)。

  3、點(diǎn)拔:(其中進(jìn)行品德修養(yǎng)的思想教育)

  “善不可失,惡不可長(zhǎng)”引自《左傳》,意思是說(shuō)一個(gè)人不可以失去善良的'本性,不可以增長(zhǎng)惡習(xí)!坝浫酥疲酥^(guò)”引自《后漢書(shū)》,意思是說(shuō)要記住別人的好處,忘記別人的過(guò)失!安毁F于無(wú)過(guò),而貴于能改過(guò)”引自明朝學(xué)者王守仁的《王文成公全集》。意思是說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò)誤不值得稱(chēng)道,值得稱(chēng)道的是能改正錯(cuò)誤!熬映扇酥溃怀扇酥異骸<

積累運(yùn)用八2

  《語(yǔ)文園地八》中的“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“成語(yǔ)故事”三個(gè)板塊分別涉及辨別形近字、積累成語(yǔ)和歇后語(yǔ)、了解成語(yǔ)故事等具體學(xué)習(xí)內(nèi)容?此屏闵,但仔細(xì)分析,我們就能發(fā)現(xiàn)它們具有內(nèi)在聯(lián)系。這三個(gè)板塊以“成語(yǔ)”為核心,從“形近字”到“成語(yǔ)”,再到“歇后語(yǔ)”“成語(yǔ)故事”,體現(xiàn)了從字、詞、句到篇的螺旋上升,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的形式中,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,養(yǎng)成主動(dòng)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,在潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、教材的實(shí)際、課標(biāo)的要求,我確定三個(gè)板塊的教學(xué)目標(biāo)分別為:

  1、我的發(fā)現(xiàn):讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的角度區(qū)別形近字,增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和自主識(shí)字的能力。

  2、日積月累:了解成語(yǔ)構(gòu)詞方式、歇后語(yǔ)的類(lèi)型,豐富學(xué)生的語(yǔ)言和表達(dá)能力。

  3、成語(yǔ)故事:引導(dǎo)學(xué)生借助字詞典等工具,學(xué)習(xí)成語(yǔ),讀懂故事,理解寓意。

  我們都知道,學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為,因此在課堂上我不是以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,而是重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),聯(lián)系所學(xué)知識(shí),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。本節(jié)課教學(xué)中我做到了以下幾點(diǎn):

  一、讀思議導(dǎo),互相結(jié)合

  語(yǔ)文園地的教學(xué)是總結(jié)歸納性的教學(xué),不能僅限于現(xiàn)成的教材,那樣學(xué)生的閱讀量會(huì)太少,閱讀面太狹窄,學(xué)生的視野放不開(kāi)。我利用現(xiàn)成的教材教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生利用課堂中學(xué)到的方法延伸到課外。教學(xué)中我力爭(zhēng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),按照讓學(xué)生“讀一讀”、“想一想”、“議一議”,最后由教師“點(diǎn)撥引導(dǎo)”來(lái)總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,樂(lè)學(xué)善思。

  二、合作學(xué)習(xí),獲得新知

  課程改革就是要改變被動(dòng)的依賴(lài)性的學(xué)習(xí)狀態(tài),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為主動(dòng)的、合作的、個(gè)性化的體驗(yàn)過(guò)程。

  如在教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我讓學(xué)生在讀完詞語(yǔ)后,小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解和收獲,同時(shí)也能促進(jìn)組員之間的互相啟發(fā),讓學(xué)生在交流中自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這就為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧、合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍。

  再如在教學(xué)“讀讀記記”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各組成語(yǔ)的呈現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)出四種形式后我就讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行“成語(yǔ)接力”比賽:小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)四組成語(yǔ)不同的組合特點(diǎn),照樣子寫(xiě)成語(yǔ)。限時(shí)2分鐘,看哪一個(gè)小組寫(xiě)得多。在這個(gè)“成語(yǔ)接力”比賽中我就大力提倡學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)出成語(yǔ)的特點(diǎn),充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  三、內(nèi)聯(lián)外延,有序拓展

  整節(jié)課教學(xué)中我都注意到了“內(nèi)聯(lián)外延,有序拓展”八個(gè)字。以剛剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)《乞巧》中的兩個(gè)形近字“宵”和“霄”來(lái)引出“我的發(fā)現(xiàn)”,充分地利用了教材本身的資源,能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)完如何區(qū)分形近字后讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際到黑板上寫(xiě)出平時(shí)容易混淆的字,從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主探究,樂(lè)學(xué)善思。

  成語(yǔ)、歇后語(yǔ)無(wú)疑是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶,閃耀著勞動(dòng)人民智慧的光芒。它們是我國(guó)勞動(dòng)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造出的一種特殊的語(yǔ)言形式,凝練簡(jiǎn)潔,生動(dòng)有趣,具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。成語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)凝練和歇后語(yǔ)的幽默風(fēng)趣相得益彰,從不同角度展示了祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。它們讀來(lái)朗朗上口,細(xì)細(xì)思索耐人尋味。在教學(xué)“日積月累”和“成語(yǔ)故事”環(huán)節(jié)時(shí),我積極引導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ)和歇后語(yǔ),體會(huì)它們所傳承的.豐厚的歷史文化。這樣做對(duì)發(fā)展思維、豐富語(yǔ)言、提高表達(dá)能力都是大有益處的。同時(shí)也進(jìn)一步地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,培養(yǎng)了孩子們搜集信息的能力和興趣。

  總之,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是一個(gè)從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái),又回到言語(yǔ)實(shí)踐中去的過(guò)程,是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對(duì)象建立起新的聯(lián)系的過(guò)程。在本課的教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),集知識(shí)性、活動(dòng)性、拓展性為一體,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,更感受到了我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,養(yǎng)成主動(dòng)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,在潛移默化中提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

積累運(yùn)用八3

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、讀讀背背唐詩(shī),了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

  2、閱讀短文,理解文章內(nèi)容。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  4、把搜集到的材料進(jìn)行刪減后,抓住重點(diǎn),寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、閱讀,理解文章內(nèi)容。

  2、提高學(xué)生處理信息的能力。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  提高學(xué)生處理信息的能力。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  整理收集到的信息。

  教學(xué)過(guò)程 :

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、讀讀背背唐詩(shī),了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

  2、閱讀短文,理解內(nèi)容,從故事中受到啟發(fā)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  閱讀短文,理解內(nèi)容,從文章中受到啟發(fā)。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  閱讀短文,從文章中受到啟發(fā)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、 讀一讀、背一背古詩(shī)《終南望余雪》。

  二、朗讀《霧凇》,理解內(nèi)容。

  請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué):

 。▊(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢(xún)問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

  1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文,試著解決問(wèn)題。

  2、討論交流:

 。1)說(shuō)說(shuō)作者是從那幾方面描寫(xiě)霧凇的`?

 。2)你從中受到什么啟發(fā)?

  三、結(jié)合自己生活的實(shí)際,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :口語(yǔ)交際

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)難點(diǎn) :敘述有順序、有重點(diǎn) 。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境

  家鄉(xiāng)的山山水水養(yǎng)育了我們,根據(jù)你的調(diào)查,家鄉(xiāng)有了哪些變化,哪些變化給你留下了深刻的印象?

  二、要求:

  1、注意禮貌用語(yǔ),敘述有順序、有重點(diǎn)。

  2、語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明白、生動(dòng)。

  三、小組匯報(bào)

  說(shuō): 每組向全班匯報(bào)。

  說(shuō)說(shuō)你印象最深的一兩個(gè)方面。

  聽(tīng): 同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),不清楚的地方可以提問(wèn)。

  談: 如何努力,將來(lái)建設(shè)可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

  四、總結(jié):

  表?yè)P(yáng)積極參與的同學(xué)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  運(yùn)用搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料寫(xiě)作文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住變化最大、印象最深的一兩方面來(lái)寫(xiě)。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  按一定的順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、 指名讀題目要求,使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

  二、讀題目要求,思考本次作文對(duì)我們提出了 什么要求?

  1、充分利用學(xué)積累運(yùn)用七時(shí)搜集的有關(guān)資料。

  2、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪減,按一定的順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>

  3、內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字。

  4、寫(xiě)完后讀給別人聽(tīng),再自己修改。

  三、學(xué)生作文,教師巡視

  四、個(gè)別面批,指導(dǎo)差生

  五、學(xué)生交流作文,修改作文

  學(xué)生交流作文,互相學(xué)習(xí)、批改。

積累運(yùn)用八4

  教學(xué)目的

  進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練

  教學(xué)步驟

  一、激趣導(dǎo)入

  向?qū)W生介紹給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)信的小朋友及其信的`內(nèi)容。

  二、明確要求

  1.讀作文題。說(shuō)說(shuō)本次作文有哪些要求。

  (1)寫(xiě)信給長(zhǎng)輩

  (2)可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化、自己的心里話(huà)……

  (3)說(shuō)話(huà)要得體,要表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  三、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶書(shū)信的格式

  四、分小組討論,談?wù)勛约捍蛩愀嬖V親人一些什么情況和想法。

  五、用信紙譽(yù)好。

  六、寫(xiě)好信封,課外寄出去

積累運(yùn)用八5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)間的停頓多用頓號(hào),有時(shí)也可以用逗號(hào).

  2.積累”介紹學(xué)習(xí)方法”的成語(yǔ).

  3.交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的多種途徑.

  4.引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集到的反映中國(guó)傳統(tǒng)文化的神話(huà)故事,民間傳說(shuō)與大家交流,訓(xùn)練學(xué)生搜集,整理,講述故事的能力.

  5.選擇自己最感興趣,最開(kāi)心的節(jié)日,進(jìn)行習(xí)作練習(xí).

  (要求:把過(guò)節(jié)的情景寫(xiě)具體,感受寫(xiě)作的樂(lè)趣.)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日的圖畫(huà)或錄像帶.

  2《西游記》錄像的片斷.

  教學(xué)重難點(diǎn)

  選擇自己最感興趣,最開(kāi)心的節(jié)日,進(jìn)行習(xí)作練習(xí)

  教學(xué)過(guò)程

  一,溫故知新

  1.激趣,回顧導(dǎo)入.

  (1)出示例句1:”三孔”是指與孔子有關(guān)的三處古跡——孔廟,孔府,孔林.

  例句2:今天菜市場(chǎng)上的菜可真多啊,有蘿卜,茄子,白菜,西紅柿等.

  (2)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:并列詞語(yǔ)間停頓的時(shí)間短,就用頓號(hào),詞語(yǔ)之間的停頓,用頓號(hào)較多(生也可舉例).

  2.比較,拓展新知.

  出示例句3:綠,鮮綠,淺綠,深綠,黃綠,灰綠,各種的綠色,連接著,交錯(cuò)著,變化著,波動(dòng)著,一直綠到天邊,綠到山腳,綠到漁帆的外邊去.

  (1)通過(guò)朗讀,比較,例句1,例句2和例句3的標(biāo)點(diǎn)有什么不同

  (2)學(xué)生交流.

  (3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:詞語(yǔ)之間的停頓多用頓號(hào),但有時(shí)為了表達(dá)需要,也可以用逗號(hào).

  3.練習(xí),鞏固運(yùn)用.

  二,語(yǔ)海拾貝

  1.生自讀成語(yǔ),要求:讀準(zhǔn)字音,讀通成語(yǔ).

  2.小組交流:你了解哪些成語(yǔ)的意思

  3.集體匯報(bào):你對(duì)哪個(gè)詞還不了解

  4.齊讀,邊讀邊想:這些成語(yǔ)都講了哪些方面的內(nèi)容

  5.讀記,讀背成語(yǔ).可結(jié)合自己的學(xué)習(xí),生活實(shí)際,適當(dāng)用一,兩個(gè)成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà).

  三,互動(dòng)平臺(tái)

  1.自讀互動(dòng)平臺(tái).

  2.分角色抽生朗讀人物的對(duì)話(huà).

  3.你從人物的對(duì)話(huà)中了解了什么

  4.你還知道哪些學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的途徑 先小組交流,再集體匯報(bào).(網(wǎng)絡(luò),圖書(shū),電視,報(bào)紙,參觀,訪(fǎng)問(wèn),旅游等途徑)

  5.你曾經(jīng)用哪種途徑了解了什么知識(shí) 與同桌交流交流.

  小結(jié):中華文化博大精深,我們要從多種途徑,采用多種方式,多留心,多記載,多了解,去體驗(yàn)中華文化的.魅力.

  作業(yè):利用自己的課余時(shí)間了解身邊的傳統(tǒng)文化,籌備故事會(huì).

  四,口語(yǔ)交際(可在互動(dòng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課)

  1.明確目的:本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是”中國(guó)傳統(tǒng)文化故事會(huì)”.

  2.點(diǎn)明概念:通過(guò)上一節(jié)課查找資料,你了解到的中華傳統(tǒng)文化都包括哪些內(nèi)容 (如書(shū)法,國(guó)畫(huà),京劇,評(píng)書(shū),相聲,地方戲曲,民間故事,神話(huà)故事等)

  3.小組交流:在小組內(nèi)講一講你搜集的,最生動(dòng)感人的神話(huà)傳說(shuō),民間故事,相聲小品等,并推薦出一名最佳選手,接受小組內(nèi)的集體指導(dǎo),準(zhǔn)備參加全班的比賽.

  4.故事比賽:每組推選一名代表進(jìn)行講故事比賽,老師和組長(zhǎng)組成評(píng)委團(tuán).按照”語(yǔ)言生動(dòng),字音準(zhǔn)確,故事情節(jié)吸引人,整體效果好”等要求進(jìn)行集體或者個(gè)別點(diǎn)評(píng),也可請(qǐng)同學(xué)互評(píng).

  5.評(píng)出最佳”故事大王”.

  五,自主閱讀園地

  1.觀看《西游記》猴王出世的錄像片斷,介紹作者吳承恩和《西游記》.

  2.生默讀短文,說(shuō)一說(shuō)主要講了什么故事

  3.請(qǐng)一位學(xué)生復(fù)述故事的梗概.

  4.你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最傳神,找出來(lái)讀一讀,并與同學(xué)交流自己的體會(huì).

  5.積累文中的好詞佳句.

  六,習(xí)作百花園

  1.激趣導(dǎo)入.

  中華民族上下五千年,歷史悠久,文化積淀十分豐富.尤其是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日更是多姿多彩,讓我們來(lái)看幾個(gè)鏡頭:(播放幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日載歌載舞,舉杯團(tuán)聚的精彩片斷,突出節(jié)日的特色.)

  2.回憶醞釀.

  引導(dǎo)大家暢所欲言,回憶自己度過(guò)的最開(kāi)心的節(jié)日,并把過(guò)節(jié)的情景繪聲繪色地講給大家聽(tīng)一聽(tīng).

 、偕阑ブv.

 、诩w匯報(bào)講.師要重點(diǎn)點(diǎn)撥學(xué)生說(shuō)清楚”過(guò)節(jié)”的過(guò)程,當(dāng)時(shí)的心情等.

  3.學(xué)生習(xí)作,教師相機(jī)指導(dǎo).

  4.寫(xiě)完后,自己修改習(xí)作,同桌相互交換欣賞.

  5.作文點(diǎn)評(píng):賞析全班中成功的習(xí)作,并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生或者有些微閃光點(diǎn)的孩子進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們感受到習(xí)作成功帶來(lái)的快樂(lè).

積累運(yùn)用八6

  教學(xué)目的

  1.讀背詞一首《西江月》,豐富學(xué)生詞的積累,人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用八》教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2.閱讀短文,做練習(xí)。

  3.寫(xiě)一封信。

  4.會(huì)講成語(yǔ)故事,并根據(jù)故事繪制連環(huán)畫(huà)。

  課時(shí)安排5課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的

  讀背詞《西江月》

  教學(xué)步驟

  一、介紹辛棄疾。

  南宋著名愛(ài)國(guó)詞人,歷來(lái)同蘇軾并稱(chēng)。

  二、整體感知

  1.生自由讀。

  2.獨(dú)立思考詞的意思。

  三、師生討論,理解詞句的意思。

  西江月:詞牌名。

  黃沙道:即黃沙嶺,地名。在江西上饒西南。

  “七八個(gè)星”二句:這兩句是倒裝句,意思是,天外有七八個(gè)星,山前落了兩三點(diǎn)雨。

  社:社祠,就是土地廟!耙(jiàn)”通“現(xiàn)”。

  四、想象詞中描繪的畫(huà)面,用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

  在靜穆的夜色里,作者一邊趕路,一邊悠閑地欣賞著美妙的自然景色。徐徐清風(fēng)中,傳來(lái)了蟬的鳴聲,還傳來(lái)了稻花的香味和青蛙的叫聲。

  一會(huì)兒,天空陰云聚合,近處的星星已被云彩遮沒(méi)。只有遠(yuǎn)處的天邊還剩幾顆稀疏的星星,暴雨即將來(lái)臨。作者緊走幾步,經(jīng)過(guò)小溪的橋頭,便出現(xiàn)了他熟悉的茅屋小店。

  五、體會(huì)詞中表達(dá)的感情。

  全詞描寫(xiě)的`是黃沙嶺的夜景,通過(guò)美麗的自然風(fēng)光描繪,表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。

  六、比賽背誦。

  七、抄寫(xiě)這首詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  閱讀短文《爸爸的咳嗽》。

  教學(xué)步驟

  一、提出閱讀要求。

  學(xué)生讀短文和文后的練習(xí)題。

  二、再讀短文

  1.邊讀邊思考文后的題。

  2.給不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞句做記號(hào)。

  三、學(xué)生自學(xué)后,討論交流,小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用八》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

  1.這篇短文主要講了什么內(nèi)容?你從中懂得了什么?

  (短文講自從搬進(jìn)新居后,我發(fā)現(xiàn)父親的咳嗽病,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和咨詢(xún),終于找到了病因——硫酸廠(chǎng)對(duì)環(huán)境造成了污染。)

  從中應(yīng)該懂得:a.遇事要?jiǎng)幽X筋,仔細(xì)觀察,做生活的有心人。b.環(huán)境污染威脅著人類(lèi)健康,應(yīng)早日治理。

  2.短文在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)?

  (1)文章層次清楚,寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)病情——仔細(xì)觀察——找到病因——希望治理。

  (2)形成新穎活潑。采用觀察日記的形式記敘,因果關(guān)系清晰明了。

人教版第十冊(cè)積累運(yùn)用八教學(xué)教案設(shè)計(jì)

【積累運(yùn)用八】相關(guān)文章:

語(yǔ)文積累·運(yùn)用教案02-28

淺談名言警句的積累與運(yùn)用08-23

《積累與運(yùn)用》小學(xué)語(yǔ)文教案08-21

愛(ài)國(guó)情懷作文素材積累與運(yùn)用08-17

五年級(jí)語(yǔ)文《積累運(yùn)用三》教案08-20

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案:積累·運(yùn)用04-27

三年級(jí)語(yǔ)文《積累與運(yùn)用三》教案08-20

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文積累與運(yùn)用教案01-24

“積累•運(yùn)用”實(shí)踐活動(dòng) [辦小報(bào) •迎國(guó)慶]的教學(xué)設(shè)計(jì)05-08

六年級(jí)語(yǔ)文教案:積累運(yùn)用六08-20