- 曉出凈慈寺送林子方語(yǔ)文教案 推薦度:
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《曉出凈慈寺送林子方》
1、知道詩(shī)的大致意思。
2、能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
3、感受杭州西湖的美,增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情.
教學(xué)重點(diǎn):能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):古詩(shī)問(wèn)文高度概括、精練含蓄的特點(diǎn),以及時(shí)代的變遷,造成了學(xué)生理解上的困難。
教學(xué)準(zhǔn)備:.課件
教學(xué)過(guò)程:
一、 激情導(dǎo)入
1、 用一個(gè)詞來(lái)形容荷花或荷葉。(.課件出示:荷花、荷葉)
2、 同學(xué)們說(shuō)得多美呀,我們一起去西湖看一看吧。(.課件出示:荷花錄象)
看到這么美的景色你最想干什么?
一千多年前的南宋大詩(shī)人楊萬(wàn)里和你們一樣看到那么美的荷花,作了一首詩(shī),膾炙人口,傳誦至今,我們一起來(lái)看一看。(.課件出示:古詩(shī))
二、 學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、 自讀古詩(shī),讀正確。
2、 指名讀古詩(shī)。(男女各一)。
3、 那些詞語(yǔ)的意思你一看就明白了。
4、 還有那些不明白的我們一起來(lái)討論。
我們第一次和這首詩(shī)親密接觸,就有不小的收獲,再來(lái)讀讀,我們的收獲會(huì)更大。
三、再次學(xué)習(xí)交流。
再讀讀這首詩(shī),說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思。(三個(gè))
在知道詩(shī)的大致意思后,我們也只是知道了個(gè)大概,學(xué)了點(diǎn)皮毛,假如我們?cè)偕钊胙芯,?huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。
四、深入研究學(xué)習(xí)。
1、你還想深入了解些什么?
詩(shī)人在什么情況下寫(xiě)的?心情怎樣?
2、就近找學(xué)習(xí)伙伴討論。
反饋交流
詩(shī)人在六月的西湖送別友人林子方,沒(méi)有敘友誼,更沒(méi)有抒發(fā)離愁別緒,而是通過(guò)對(duì)西湖美景的極度贊美,婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對(duì)友人的眷戀。同學(xué)們你就是楊萬(wàn)里,在送別時(shí),讀給你的朋友林子方聽(tīng)。那些詞句寫(xiě)出了西湖的美,把它讀得特別好,那些詞句寫(xiě)出了對(duì)友人的眷戀,也把它讀好。同桌試試吧。
3、看著這滿湖的荷花,你楊萬(wàn)里還會(huì)對(duì)朋友林子方說(shuō)些什么?
4、整首詩(shī)美美的,又帶有一絲淡淡的離愁的讀一讀。(配樂(lè))
5、背下來(lái)行嗎?試試吧!
自背兩人比賽背男女生對(duì)抗賽
五、 以前也曾學(xué)過(guò)一首寫(xiě)荷花的詩(shī)是什么?(.課件出示:小池)]
1、 這兩首詩(shī)有什么不一樣?
2、你喜歡那一首,為什么?
六、 西湖是世界聞名的風(fēng)景旅游勝地,自古以來(lái),描繪西湖美景的詩(shī)很多,你知道的還有哪些?
七、 這些詩(shī)是我們古代先輩為我們留下的膾炙人口的詩(shī)篇,是我們的寶貴的精神財(cái)富,我們今天也來(lái)學(xué)學(xué)古人,用我們自己手中的筆,來(lái)夸夸我們的杭州西湖,寫(xiě)一兩句詩(shī)。老師已經(jīng)拍下了幾張西湖的照片,一起來(lái)欣賞。(.課件出示:照片)
選其中的一幅照片寫(xiě),五言或七言都可。小組討論(教師巡視)
反饋交流。
八、 .總結(jié):愿我們杭州西湖越來(lái)越美。
板書(shū)設(shè)計(jì): 曉出凈慈寺送林子方
畢竟西湖六月中,
風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧,
映日荷花別樣紅。
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