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13 一夜的工作

時(shí)間:2022-08-16 05:15:49 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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13 一夜的工作

教學(xué)目標(biāo): 
1、感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì),初步培養(yǎng)熱愛(ài)和敬仰周總理的思想感情。 
2、能有感情的朗讀課文,能背誦課文最后兩個(gè)自然段。 
3、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞,區(qū)別三組詞的不同意思和用法。 
4、學(xué)會(huì)借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。 
教學(xué)重點(diǎn): 
學(xué)會(huì)借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。 
教學(xué)難點(diǎn): 
學(xué)生雖然學(xué)過(guò)幾篇歌頌總理的文章,但總的來(lái)說(shuō),要培養(yǎng)對(duì)總理的熱愛(ài)和敬仰之情有些困難。 
課前準(zhǔn)備: 
讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理的故事。 

第一教時(shí) 
課時(shí)目標(biāo): 
1、感受周總理生活儉樸的崇高品質(zhì)。 
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞。 
3、了解總理生活的簡(jiǎn)樸,并能仿寫一段話。 
教學(xué)過(guò)程: 
一、揭題  
1、出示課題《一夜的工作》,讀題 
2、讀了課題你最想了解的是什么? 
二、熟悉課文 
1、自讀課文5分鐘,注意生字新詞,把課文讀正確,讀通順,并了解你最想了解的東西。 
2、反饋:你了解了什么? 
順帶檢查朗讀情況。 
三、理解課文 
1、把最后兩節(jié)讀二遍,比較一下這兩段文字,有什么聯(lián)系? 
2、指導(dǎo)朗讀最后兩節(jié)(女同學(xué),輕聲的,男同學(xué)聲音響亮地) 
3、帶著“他是多么勞苦,多么簡(jiǎn)樸”這一句話,讀讀課文1-7節(jié)看看課文哪些地方寫出了周總理生活的簡(jiǎn)樸? 
提示: 
(1)"我走進(jìn)他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子。"說(shuō)明因陋就簡(jiǎn)。 
(2)"室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單,一個(gè)不大的寫字臺(tái),兩張小轉(zhuǎn)椅,一盞臺(tái)燈,如此而已。"說(shuō)明陳設(shè)簡(jiǎn)單。 
(3)"兩杯熱騰騰的熱茶,一小碟花生米……花生米并不多……好像并沒(méi)有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋(gè)人而增加分量。"說(shuō)明生活簡(jiǎn)單。 
4、有感情的朗讀。 
5、片斷練寫 
把這些組合起來(lái),(可以增加一些詞句,刪掉一些詞句)以“周總理的生活是多么簡(jiǎn)樸”為開頭寫一段話。 
6、交流。 
7、小結(jié):通過(guò)朗讀,我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)言,通過(guò)練筆,運(yùn)用了課文語(yǔ)言,變成了自己的語(yǔ)言,這就是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。 
五、作業(yè)鞏固 
作業(yè)1、6 

第二課時(shí) 
課時(shí)目標(biāo): 
1、感受周總理工作勞苦、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。 
2、學(xué)習(xí)描寫總理工作勞苦的句段,并仿寫一段話。 
3、有感情的朗讀課文。 
一、研讀課文 
1、從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦? 
提示: 
(1)從工作時(shí)間上看:"我今晚上……""……就聽見公雞哦哦地叫明了。" 
(2)從工作量上看:"總理見了我,指著寫字臺(tái)上厚厚的一疊文件說(shuō):我今天晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子,我放在最后。……" 
(3)從工作態(tài)度上看:"他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽,而是一邊看一邊在思索,有是停筆想一想,有時(shí)還問(wèn)我一兩句。" 
在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。 
2、有感情朗讀有關(guān)句段。 
3、把這些句段組合起來(lái),(可以增加一些詞句,刪掉一些詞句)以“周總理的工作是多么勞苦”為開頭寫一段話。 
4、交流 
5、聯(lián)系全文,想想“他是多么勞苦,多么簡(jiǎn)樸!”這句話在全文中的作用。 
6、作業(yè):2.3.4.5 
二、背誦課文最后兩個(gè)自然段。 
三、拓展練習(xí) 
選做一項(xiàng) 
1、以同樣的方法,描寫一下教室,臥室,中隊(duì)角…… 
2、"他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽,而是一邊看一邊在思索,有是停筆想一想,有時(shí)還問(wèn)我一兩句。" 
讓我們也像總理審閱文件一樣以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,認(rèn)真細(xì)致地"審閱"一份你的"文件"。這份文件可以是一篇文章,一則報(bào)道,一篇自己或同學(xué)的習(xí)作等。 

第三教時(shí) 
課時(shí)目標(biāo): 
1、進(jìn)一步感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì),初步培養(yǎng)熱愛(ài)和敬仰周總理的思想感情。 
2、了解周總理的其他動(dòng)人事跡。 
教學(xué)過(guò)程: 
一、頌總理故事交流會(huì) 
1、請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講 
2、伙伴間交流 
3、網(wǎng)上查詢更多 
二、課外閱讀 
周總理,你在哪里? 
柯巖 
  周總理,我們的好總理, 
  你在哪里呵,你在哪里? 
  你可知道,我們想念你, 
  ———你的人民想念你! 
  我們對(duì)著高山喊: 
  周總理——— 
  山谷回音: 
  “他剛離去,他剛離去, 
  革命征途千萬(wàn)里, 
  他大步前進(jìn)不停息! 
  我們對(duì)著大地喊: 
  周總理——— 
  大地轟鳴: 
  “他剛離去,他剛離去, 
  你不見那沉甸甸的谷穗上, 
  還閃著他辛勤的汗滴……” 
  我們對(duì)著森林喊: 
  周總理——— 
  松濤陣陣: 
  “他剛離去,他剛離去, 
  宿營(yíng)地去上篝火紅呵, 
  伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)! 
  我們對(duì)著大海喊: 
  周總理——— 
  海浪聲聲: 
  “他剛離去,他剛離去, 
  你不見海防戰(zhàn)士身上, 
  他親手給披的大衣……” 
  我們找遍整個(gè)世界, 
  呵,總理, 
  你在革命需要的每一個(gè)地方, 
  遼闊大地 
  到處是你深深的足跡。 
  我們回到祖國(guó)的心臟, 
  我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚: 
  周—總—理— 
  廣場(chǎng)回答: 
  “呵,輕些呵,輕些, 
  他正在中南海接見外賓, 
  他正在政治局出席會(huì)議……” 
  總理呵,我們的好總理! 
  你就在這里呵,就在這里。 
   ———在這里,在這里, 
  在這里…… 
  你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?nbsp;
  ———在一起,在一起, 
  在一起…… 
  你永遠(yuǎn)居住在太陽(yáng)升起的地方, 
  你永遠(yuǎn)居住在人民心里。 
  你的人民世世代代想念你! 
  想念你呵> 想念你> 
  想> 念> 你…… 
三、拓展練習(xí) 
本文的作者因?yàn)楣ぷ鞯脑颍既婚g看到了周總理一夜的工作,感慨萬(wàn)千,想要對(duì)全世界說(shuō)"看啊,這就是我們中華人民共和國(guó)的總理!銈円娺^(guò)這樣的總理嗎?" 
我們因?yàn)樽髡叩囊黄兑灰沟墓ぷ鳌,真切的感受到了周總理工作的勞苦,生活的?jiǎn)樸。我們還通過(guò)其他的途徑知道了周總理許多令人敬佩的事跡。你心中是否也有一份感慨? 
請(qǐng)以《我想說(shuō)……》為題寫一寫自己心中的激動(dòng)和感慨。 
板書: 
一夜的工作 
生活簡(jiǎn)樸——陳設(shè)簡(jiǎn)單、食物簡(jiǎn)單 
工作勞苦——工作量大、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作態(tài)度認(rèn)真 


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