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《別了,我愛(ài)的中國(guó)》之延伸

時(shí)間:2022-08-16 05:01:48 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《別了,我愛(ài)的中國(guó)》之延伸

《別了,我愛(ài)的中國(guó)》之延伸
【想一想】
1、課題“別了,我愛(ài)的中國(guó)”當(dāng)中的“別了”,一般的理解是“離別”,如果理解的細(xì)膩一些,又可以理解為7“惜別、痛別、暫別、永別、傷別、哭別”等。請(qǐng)聯(lián)系整篇課文細(xì)膩準(zhǔn)確的理解“別了”。
提示:
(1)“然而,我終將在這個(gè)大時(shí)代中工作的,……暫別了,在各方面戰(zhàn)斗著的勇士們,我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來(lái)!”
(2)“……那么,來(lái),勇士們,我將加入你們的隊(duì)伍,以更勇猛的力量,去驅(qū)逐他們,毀滅他們!”
2、“別了,我愛(ài)的中國(guó),我全心愛(ài)著的中國(guó)!”是課文的中心句,表達(dá)了作者這樣的思想感情?
提示:
(1)對(duì)親友的留戀之情!拔铱粗S多親友揮著帽子,揮著手,說(shuō)著‘再見(jiàn),再見(jiàn)!’我聽(tīng)著鞭炮噼噼啪啪的響著,我眼眶濕潤(rùn)了,我的眼淚滴在眼鏡面上,鏡面模糊了。我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)!
(2)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情!啊,那不是懸掛著我們的國(guó)旗的,那是帝國(guó)主義的軍艦。”“兩岸是黃土和青草,……海水滿盈盈的……”
(3)報(bào)效祖國(guó)之心!拔译x開(kāi)中國(guó),為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn),求得更好的戰(zhàn)斗的武器!薄叭绻鼈兡菚r(shí)候還沒(méi)有退出中國(guó)海,還沒(méi)有被我們趕出去,那么,來(lái),勇士們,我將加入你們的隊(duì)伍,以更勇猛的力量,去驅(qū)逐他們,毀滅他們!”
3、“別了,我愛(ài)的中國(guó),我全心愛(ài)著的中國(guó)!”這句話前后三次出現(xiàn)在課文中,這樣的.寫作方法有什么效果?
提示:
(1)有機(jī)地聯(lián)系了親友的送別、沿途的景物、作者的聯(lián)想三個(gè)方面的內(nèi)容。
(2)作者情感的表達(dá)層層推進(jìn),不斷深入,不斷強(qiáng)化。
【做一做】
    1、《別了,我愛(ài)的中國(guó)》背景調(diào)查
《別了,我愛(ài)的中國(guó)》是鄭振鐸先生.寫作于1927年的一篇散文,這篇課文留給我們很多疑問(wèn)。1927年的中國(guó)是一個(gè)怎樣的中國(guó)?鄭振鐸先生為什么要離開(kāi)中國(guó)?鄭振鐸先生怎么會(huì)寫下這篇文章的?……
請(qǐng)你查閱有關(guān)的歷史資料,并將你獲得的資料整理成一篇《〈別了,我愛(ài)的中國(guó)〉背景調(diào)查》。
2、制作“離別”專輯
“離別”是文學(xué)創(chuàng)作中一個(gè)常見(jiàn)的命題,古今中外有許多描寫離別的文章詩(shī)詞。請(qǐng)你通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)離別的美文佳句,并將它們匯編成一個(gè)專輯。專輯的欄目設(shè)置可以根據(jù)你自己的喜好,比如分成“詩(shī)歌”、“散文”;或者分成“朋友間的離別”、“親人間的離別”、“同學(xué)間的離別”等。這可是一件很有意思的事情!
【讀一讀】
閱讀提示:
    馬丁·路德·金(1929——1968),美國(guó)黑人領(lǐng)袖。他領(lǐng)導(dǎo)了舉世聞名的美國(guó)黑人爭(zhēng)取民權(quán)運(yùn)動(dòng),獲得了1964年度諾貝爾和平獎(jiǎng)金。這篇著名演說(shuō)《我的夢(mèng)想》是他在美國(guó)首都華盛頓的林肯紀(jì)念堂前發(fā)表的,20萬(wàn)在場(chǎng)聽(tīng)眾被他的意味深長(zhǎng)的演說(shuō)深深打動(dòng),重新燃起實(shí)現(xiàn)"全世界所有人種都平等相處"的希望之火。
我的夢(mèng)想
 
  此刻,我們站在一位偉大的美國(guó)人的富有象征性的影子里。是他,在100年以前簽署了《解放宣言》。這個(gè)偉大的法令,就像一座宏偉燈塔,給千百萬(wàn)遭受著滅絕人性的不公正的毒焰殘酷燒烙的黑奴帶來(lái)希望之光,驅(qū)逐了那漫漫的鐐銬下的黑夜。
  但是,100年以后,我們必須正視這樣的悲慘現(xiàn)實(shí),那就是黑人仍然沒(méi)有獲得自由;100年以后,由于種族隔離和種族歧視的枷鎖,黑人仍然過(guò)著屈辱痛苦的生活;100年以后,黑人生活在無(wú)限的物質(zhì)繁榮的大海中的一個(gè)貧困孤島上;100年以后,黑人仍然可憐地被丟棄在美國(guó)社會(huì)的角落里,發(fā)現(xiàn)自己像被放逐的人一樣生活在自己的土地上。因此,我們今天來(lái)此大聲疾呼,讓人們知道我們駭人聽(tīng)聞的處境。
  今天,我要對(duì)你們說(shuō)。目前,盡管我們面臨重重困難和挫折,我依然心懷夢(mèng)想,心懷一個(gè)深深地扎根在美國(guó)人民夢(mèng)想中的夢(mèng)想。
  我心懷夢(mèng)想,那個(gè)夢(mèng)想就是,終有一天,這個(gè)國(guó)家將從她的信念的真正含義的洗禮中挺身而起,我們認(rèn)為這是不言而喻的真理:所有的人,生而平等.
  我心懷夢(mèng)想,那就是,終有一天,在佐治亞的紅山坡上,從前奴隸的兒子和從前奴隸主的兒子能像親兄弟一樣同桌共餐。
  我心懷夢(mèng)想,那就是,終有一天,即使密西西比這樣一個(gè)像沙漠的酷熱一樣到處彌漫著壓迫和非正義的毒焰的地區(qū),也將變成自由和正義的沃土綠洲。
  我心懷夢(mèng)想,那就是,終有一天,我的4個(gè)孩子能生活在這樣一個(gè)國(guó)家,那兒不以膚色取人,而是根據(jù)他們的個(gè)性和品質(zhì)。
  今天,我心懷著一個(gè)夢(mèng)想。
  我心懷這樣一個(gè)夢(mèng)想,那就是,終有一天,亞拉巴馬州將會(huì)出現(xiàn)黑人的男孩和女孩能和白人的男孩和女孩親兄妹般地?cái)y起手來(lái)的美好情景。
  今天,我懷著一個(gè)夢(mèng)想。
  我心懷這樣一個(gè)夢(mèng)想,那就是我們終能填平所有的人間溝壑,夷去所有的世間屏障,變崎嶇為康莊,易坎坷成平原。到那時(shí),上帝的光輪再現(xiàn),普天下生靈共謁基督。
  這就是我的夢(mèng)想,這就是我回到南方的信念。懷著這種信念,我們將從絕望的深淵里挖掘出希望的寶石;懷著這種信念,我們將能把我們國(guó)家的刺耳的嘈雜聲改變成親兄弟合奏的美妙和聲;懷著這種信念,我們將能一起工作,一起祈禱,一起斗爭(zhēng),一起進(jìn)監(jiān)獄,一起為爭(zhēng)取自由挺身而起,因?yàn)槲覀冎牢覀儽貙@得自由。
  到了那一天,所有上帝的兒女將能唱起寄寓著新含意的頌歌:
  我的國(guó)家,
  自由、芬芳的大地,
  我歌頌?zāi)悖?br />  這父輩逝世的土地,
  這朝圣者向往的土地,
  自由的鐘聲,
  在處處山腰鳴起。
  如果美國(guó)將是一個(gè)偉大的國(guó)家,那么這個(gè)夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
  讓自由之鐘在龐大無(wú)比的新罕布爾什的山頂鳴響吧!
  讓自由之鐘在巨大的紐約山脈鳴響吧!
  讓自由之鐘在那高聳入云的賓夕法尼亞阿利格尼山脈鳴響!
  讓自由之鐘從科羅拉多的落基山脈的雪峰鳴響!
  讓自由之鐘從加里福尼亞蜿蜒的山巔鳴響!
  讓自由之鐘從佐治亞的巖山鳴響!
  讓自由之鐘從田納西的了望山鳴響!
  讓自由之鐘從密西西比的座座小山上鳴響!在處處山腰鳴響!
  如果有一天我們能使自由的鐘聲鳴響,如果我們能讓自由的鐘聲響遍每一個(gè)鄉(xiāng)間村落、每一個(gè)州、每一個(gè)城市,我們就能加快實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。那時(shí),所有的上帝兒女、黑人和白人、猶太人和異教徒、新教徒和天主教徒,都將一起攜手合唱那富有黑人精神的歌曲:"終于自由!終于自由!感謝上帝,萬(wàn)能的上帝!終于我們贏得了自由!"
1、“我的夢(mèng)想”是什么?
2、這篇文章和課文在.寫作方法上有什么相同之處?這樣的寫法有什么好處?


再別康橋
輕輕的我走了,
正如我輕輕的來(lái); 
我輕輕的招手,
作別西天的云彩。
那河畔的金柳, 
是夕陽(yáng)中的新娘; 
波光里的艷影,
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇, 
油油的在水底招搖; 
在康橋的柔波里, 
我甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭,
不是清泉,
是天上虹 揉碎在浮藻間,
沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)蒿,
向青草更青處漫溯, 
滿載一船星輝, 
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌, 
悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默,
沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的來(lái);
我揮一揮衣袖,
不帶走一片云彩。
【寫一寫】
《別了,……》
長(zhǎng)這么大了,你有過(guò)離別嗎?有沒(méi)有感觸特別深的?
現(xiàn)在,你即將面臨離別。離別學(xué)習(xí)生活六年的母校,離別朝夕相處的小學(xué)同學(xué),離別和藹可親的老師,因?yàn)槟慵磳⑿W(xué)畢業(yè)了。
選擇你生命中的感觸最深的一種離愁別緒,模仿課文借景抒情、層層推進(jìn)的.寫作方法,寫一篇習(xí)作《別了……》。

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