〈送孟浩然之廣陵〉
教學(xué)目標(biāo):1、讀懂詩句,2、理解詩意。
3、有感情地誦讀古詩,4、并背誦。
5、體會詩人表達(dá)的思想感情。
6、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思
維的能力。
教學(xué)重點:
體會詩境,訓(xùn)練語言。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。
②讀熟課文。
教師:制作多媒體.課件。
課時安排:
一課時
教學(xué)程序:
一、揭題、解題(2分鐘)
1、揭題,2、讀題,3、注意“孟(mèng)”的讀音及寫法。
4、解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置,5、“之”的意思。
2、交流搜集的有關(guān)資料(3分鐘)
1、李白和孟浩然是什么人?
2、李白和孟浩然是什么關(guān)系?
3、這首詩是在什么情況下寫的?
3、理解詩意(15分鐘)
1、學(xué)生自學(xué)古詩(5分鐘)
自學(xué)要求:以學(xué)習(xí)小組為單位,熟讀古詩,借助文后注解和字詞典,理解字詞,翻譯詩句,做好講解古詩的準(zhǔn)備。
2、檢查交流自學(xué)情況(10分鐘)
1學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩
②教師注意指點,并點出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞!拔鬓o”“盡”。
4、體會詩境(6分鐘)
1、你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情?
有感情地朗讀這首詩。
2、想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎?為什么?
3、這時長江里是不4、是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見“孤帆”?
5、李白站在岸邊,6、看好友孟浩然的船只由近而7、遠(yuǎn),8、心里會想些什么?
9、借助插圖,10、體會詩的意境。
11、有感情地朗讀、體會詩的意境。
5、借助詩境,6、訓(xùn)練說寫(14分鐘)
1、引導(dǎo):孟浩然是李白的老師、兄長、朋友,2、往日,3、他們生活上相互照顧,4、學(xué)業(yè)上相互幫助,5、情投意合,6、感情深厚,7、此刻分別,8、不9、知什么時候才能相見,10、黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人,同11、學(xué)們想象一下,12、他們的分別時,13、會說些什么,14、做些什么,15、會是什么樣的表情。我們能不16、能分角色表演一下當(dāng)時的情景呢?要演戲,17、先要有腳本,18、請同19、學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位,20、集體合作為這段情景的表演,21、寫一個腳本,22、腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境,23、人們的動作、語言、表情等等。
24、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。
25、學(xué)生自愿或推薦表演,26、表演后師生共同27、評議。
28、根據(jù)表演效果,29、重新修改腳本。
7、布置作業(yè)(1分鐘)
根據(jù)自己的能力和愛好,選擇完成下面的作業(yè):
1、有感情朗讀,2、并背誦這首詩。
3、《古詩三首》都寫到了春天,4、說說三首詩表達(dá)的思想感情有什么不同5、?
6、搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌,7、體會詩人的感情。
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