- 相關(guān)推薦
借助對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課文中心——《獄中聯(lián)歡》教學(xué)談
借助對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課文中心
——《獄中聯(lián)歡》教學(xué)談
吳中區(qū)光福中心小學(xué) 邵育明
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊(cè)中的課文,節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時(shí),國(guó)民黨反動(dòng)派兵敗如山倒,不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲,想騙取喘息的機(jī)會(huì),以便聚集力量反撲。在這樣的背景下,渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行了一個(gè)別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡會(huì),慶祝全國(guó)范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過(guò)程,分為四部分,其中第3部分寫貼對(duì)聯(lián)。在教學(xué)過(guò)程中,我借助文章中對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)、含義,進(jìn)而理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù),令每一個(gè)學(xué)生都受了一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。我的具體做法為:
一、從找一找到想一想
學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對(duì)聯(lián)。教學(xué)時(shí),我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對(duì)聯(lián)”部分中有幾幅對(duì)聯(lián),分別在每幅對(duì)聯(lián)旁注上標(biāo)號(hào)。不少同學(xué)找到古人的詩(shī)句:“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”,是不是對(duì)聯(lián),產(chǎn)生了疑問(wèn)。于是,我讓學(xué)生明確:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等來(lái)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個(gè)句子組成的對(duì)句就稱之為對(duì)聯(lián)。這樣一明確,很顯然“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”橫額“大地春回”是對(duì)聯(lián),同時(shí)又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對(duì)聯(lián)“兩個(gè)天窗——出氣,一扇風(fēng)門——伸頭”,橫額“樂(lè)在其中”。在找到全部對(duì)聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上,又讓學(xué)生先自己想一想,每幅對(duì)聯(lián)是什么意思,寫在對(duì)聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議
學(xué)生在思考對(duì)聯(lián)含著的意思時(shí),必須先自己將對(duì)聯(lián)讀一讀或讀對(duì)聯(lián)的上下文。在讀的過(guò)程里,我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào),停頓,議議個(gè)別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞,原指天地,但在“洞中才數(shù)月,世上已千年”這首對(duì)聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里,“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。通過(guò)這樣從讀一讀到議一議的過(guò)程,監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國(guó)范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背
獄中的革命者運(yùn)用對(duì)聯(lián)這一特殊形式,作為新年聯(lián)歡會(huì)的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法,為什么要開(kāi)展貼對(duì)聯(lián)這一特殊的活動(dòng),用這些對(duì)聯(lián)有什么好處,你對(duì)革命者有什么認(rèn)識(shí),又對(duì)敵人有什么想法,讓學(xué)生發(fā)表看法,各抒己見(jiàn)。教師從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個(gè)角度出發(fā),聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,不難體會(huì)出革命者樂(lè)觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)所感動(dòng),崇敬之情油然而生,感慨之中,指導(dǎo)學(xué)生背誦,正好水到渠成。
總之,在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過(guò)程,教師以對(duì)聯(lián)作為突破口,讓學(xué)生在對(duì)聯(lián)這個(gè)特殊的語(yǔ)言環(huán)境中感受語(yǔ)言文字、體會(huì)語(yǔ)言文字所表達(dá)的含義,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文中心。
借助對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課文中心——《獄中聯(lián)歡》教學(xué)談
借助對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課文中心——《獄中聯(lián)歡》教學(xué)談?dòng)煞段南壬W(wǎng)教案頻道http://www.panasonaic.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
【借助對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課文中心——《獄中聯(lián)歡》教學(xué)談】相關(guān)文章:
《獄中聯(lián)歡》教案06-06
獄中心得體會(huì)08-18
借助數(shù)學(xué)教學(xué)拓展學(xué)生思維08-18
借助地理教學(xué)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)08-18
從“教學(xué)中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)中心”的課堂觀察研究08-23
學(xué)會(huì)借助作文10-26
談“網(wǎng)絡(luò)主題學(xué)習(xí)”的教學(xué)實(shí)施策略08-18
例談對(duì)聯(lián)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用08-15