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23《螳螂捕蟬》

時(shí)間:2022-08-16 04:08:57 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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23《螳螂捕蟬》

  教學(xué)要求:
   1. 學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
   2. 能聯(lián)系上下文說(shuō)出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
   3. 正確流利有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
   4. 能憑借課文語(yǔ)言文字,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。
  教學(xué)重點(diǎn):
    理解語(yǔ)言文字,熟悉課文內(nèi)容,理解文中的寓意。
  教學(xué)難點(diǎn):
    讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。
  資源開(kāi)發(fā):
    從生活周?chē)鷮ふ胰珞胍粯拥娜耍治鲆蝾櫻矍袄娑鴰?lái)的禍患。
  媒體使用:
    生活小故事及相應(yīng)的圖片,配套教材.課件。
  設(shè)計(jì)理念:
    生活處處皆語(yǔ)文,借用生活中的語(yǔ)言材料深化理解課文,引導(dǎo)學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
  教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

                 第一課時(shí)
  一、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。
    螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲(chóng),它們之間會(huì)發(fā)生什么故事?請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。
  二、學(xué)生自讀課文
    要求:1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
       2.邊讀邊想,爭(zhēng)取弄清上面的問(wèn)題。
       3.遇到比較難讀的句子,難懂的句子,多讀幾遍。
  三、查自讀情況。
   1. 指名分段課文,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
   2. 檢查有關(guān)詞語(yǔ)的理解。
     投影出示:如果其它諸侯國(guó)乘虛而入,后果將不堪設(shè)想。
     蟬高高在上,悠閑地叫著,自由自在地喝著露水。
     聽(tīng)了少年這番話,吳王恍然大悟。
    (1)指名讀句子,聯(lián)系句子聯(lián)系詞義。
   。2)指名說(shuō),集體討論。
   3. 針對(duì)前面的幾個(gè)問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
  四、再讀課文,理清脈絡(luò)
   1. 默讀課文,看看寫(xiě)個(gè)故事的起因是哪些自然段,寫(xiě)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
   2. 組成小組想到交流討論。
   3. 集體交流,討論。
   4. 分段讀課文,爭(zhēng)取能講清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
  五、指名書(shū)寫(xiě)生字。
   1. 出示生字。
   2. 指名讀。
   3. 師生評(píng)價(jià)。
   4. 學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
  六、作業(yè)。
   1. 完成習(xí)字冊(cè)描紅。
   2. 熟讀課文。

                 第二課時(shí)
  一、復(fù)習(xí)
   1. 檢查課文朗讀情況。
   2. 螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事?
  二、指導(dǎo)精讀課文。
   1.精讀課文第一段。
   。1)精讀第一段,注意讀好吳王的話。
    (2)你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎?為什么?
   。3)從文中哪些詞可以看出吳王考慮問(wèn)題不太周全?
    (4)如果你是大臣,會(huì)想什么方法勸阻?
   2.精讀課文第二、三段。
   。1)輕聲讀課文,自己復(fù)述故事。
   。2)同桌互說(shuō)。
   。3)指名說(shuō),同學(xué)評(píng)議。
    (4)討論:少年為什么要講這個(gè)故事?他的故事為什么能打消吳王攻打楚國(guó)的念頭?
      出示:大臣們認(rèn)為,攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大,得如果其它諸侯乘虛而入,后果將不堪設(shè)想。
      蟬、螳螂、黃雀它們都一心想得到眼前的利益,卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢?
      你認(rèn)為這兩句話之間存在著什么樣的聯(lián)系?
   3. 運(yùn)用詞語(yǔ)“自由自在”、“恍然大悟”說(shuō)話。
     相機(jī)出示:蟬高高在上,悠閑地叫著,自由自在地喝著露水。
     聽(tīng)了少年這番話,吳王恍然大悟。
  三、復(fù)述練習(xí)。指名復(fù)述,結(jié)合對(duì)學(xué)生的評(píng)議,指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述的基本要求,既要把起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果簡(jiǎn)明扼要地交代清楚,又要能把關(guān)鍵的地方講,生動(dòng)。
  四、學(xué)生質(zhì)疑,結(jié)合質(zhì)疑小結(jié)課文。
  五、作業(yè):
   1. 講述故事。
   2. 練習(xí)說(shuō)話。
   3. 搜集生活中只顧眼前利益的故事。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)
               23 螳螂捕蟬
           吳王―――楚國(guó)。ㄚw國(guó)在后)
           螳螂―――蟬 。S雀在后)
           只顧眼前利益  身后隱伏禍患

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