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《十六年前的回憶》 之一
《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計之一作者:陸星
教材分析:
這是一篇回憶錄,是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的,正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日,結(jié)尾又強調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應(yīng),充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。
學(xué)情分析:
對于李大釗,部分學(xué)生有所了解。學(xué)習(xí)本文,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,理解課文,并適當(dāng)展開討論,使學(xué)生深入體會李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質(zhì)。
教學(xué)要求:
1、理解課文思想內(nèi)容,了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡,受到生動的革命傳統(tǒng)教育。
2、體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解重點詞句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
1、深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。
2、深入體會課文前后照應(yīng)的寫法。
教學(xué)時間:三課時
第一課時
教學(xué)要求:
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。
2、讀課文,初知全文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、明確學(xué)習(xí)目的
1、默看導(dǎo)讀,明確要求
2、導(dǎo)入課題
毛主席在“詠梅”詞中,贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個,為了革命,他不謂艱險,面對敵人,他大義凜然,表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德。
本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的,這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年,所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志,在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中,把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。
3、簡介背景
1927年,軍閥張作霖在帝國主義的支持下,率兵進關(guān),占領(lǐng)河北、山東等地,以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍,還下令通緝在北京堅持革命斗爭的李大釗同志,但李大釗同志毫不畏懼,在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕,受盡酷刑,始終堅貞不屈,在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作,4月28日被敵人絞死。
二、初讀課文,思考:
1、自讀課文,讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天?為什么永遠(yuǎn)忘不了?
2、本文介紹了誰的什么事?(李大釗被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡)
三、學(xué)習(xí)本課生字詞
自學(xué)生字詞,有不會的地方查字典。
1、讀準(zhǔn)字音。
2、記清字形
3、理解字意
軍閥:指舊中國擁有武裝部隊,霸占一方,自成一派的人。
兒童娛樂場:相當(dāng)于現(xiàn)在的兒童樂園之類。
僻靜:偏僻安靜。
恐怖:驚慌、害怕。
憲兵:舊社會反動派用來鎮(zhèn)壓人民的軍隊。
苦刑:使人非常痛苦的刑罰。
押:暫時把人扣留,不準(zhǔn)自由行動。
絞刑:死刑的一種,用生字勒死。
四、鞏固練習(xí)
1、抽讀生字卡,口頭組詞語。
2、讀課文。
第二課時
教學(xué)要求:
1、講讀課文,進一步理解內(nèi)容
2、朗讀全文,能回答課后練習(xí)題1
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)被捕前部分
1、輕聲讀這一部分:
2、討論:
。1)“那年春天”指的是哪一年春天?這句話在這里有什么作用?
。ǔ薪拥谝还(jié),引起下文的回憶)
。2)李大釗被捕之前局勢非常危急表現(xiàn)在哪些地方?
。1、燒掉文件書籍;2、張作霖要派人搜查;3、工友閻振三突然被捕)
。3)李大釗同志是怎樣對待這嚴(yán)重的局勢的?按以下要求從文中找出句子:
1、李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。
2、李大釗同志不顧個人安危,一心只想到革命工作。
3、李大釗同志為了革命事業(yè),把個人生死置之度外。
二、學(xué)習(xí)被捕時部分
1、說說文中哪幾個自然段是寫李大釗被捕經(jīng)過的。
2、思考:
。1)文中哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時的緊張氣氛?
。2)文中哪些詞語寫出了“我”的驚恐?
。3)文中哪些詞語寫出了敵人的兇殘?
。4)文中哪些詞語寫出李大釗同志的沉著和對敵人的蔑視?
3、小結(jié)
三、學(xué)習(xí)被捕后部分
1、帶著以下問題自學(xué)這一部分
。1)用“————”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。
。2)用“~~~~”畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。
2、思考討論:
。1)“我”在法庭上見到父親是,父親是什么樣子的?他說明了什么?
“沒戴眼鏡,亂蓬蓬的頭發(fā)”——李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。
“平靜而慈祥的臉”——說明父親對敵人的無所畏懼和對親人的愛。
。2)李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了,但他“臉上的表情非常安定,非常沉著”說明了什么?
。ㄒ环矫嬲f明李大釗對親人被捕早已預(yù)料,更重要的說明了他對革命事業(yè)的愛,超過了對親人的愛,正是對革命事業(yè)的無比熱愛,使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著,這種力量就是“他對于革命事業(yè)的信心”,這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗爭,使他表現(xiàn)的無比堅強、沉著。)
。3)說說“安定”“沉著”這兩個詞在課文中的意思。
。1、“安定”——不動搖。文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動搖。
。2、“沉著“——從容鎮(zhèn)定、不慌不忙,文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。
四、鞏固練習(xí)
1、說說每一部分都講了哪些內(nèi)容。
2、有感情地朗讀全文。
第三課時
一、學(xué)習(xí)第四部分
(1)輕聲讀
(2)語言練習(xí)
。3)畫出文中寫李大釗同志被害后,全家無比悲痛的句子。
。4)“記住,昨天是你爹被害的日子”,昨天是四月二十八“這兩句表達了母子倆什么樣的感情?
(未在悲痛中倒下,不會忘記敵人欠下的血債,要問反動派討還血債,繼承先烈的遺忘革命到底)
(5)最后三段與開頭有和關(guān)系?(前后照應(yīng),首尾連貫)
二、.總結(jié)課文
1、李大釗同志被捕前到被害時的表現(xiàn)是怎樣的?
2、通過李大釗的表現(xiàn),反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)?
a)對親人充滿慈愛。
b)對革命事業(yè)無限忠誠。
c)對敵人頑強斗爭、堅貞不屈。
3、讀完課文,你受到哪些教育?
。1)革命先烈英勇獻身的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。
。2)繼承革命先烈的遺志,完成未完成的事業(yè),做革命事業(yè)的接班人。
三、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀全文。
板書設(shè)計 永遠(yuǎn)忘不了父親被難日
局勢嚴(yán)重 工作緊張
十六年前的回憶 不慌不忙 保持嚴(yán)峻
平靜慈祥 安定沉著
記住父親被害的日子
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