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《三克鐳》 之二
《三克鐳》教學設計之二佚名
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學點
1．學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2．了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。
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繼續(xù)指導學生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。
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教育學生：人類需要勇于實踐的人，也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。
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“醉心于事業(yè)的大公無私”同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質(zhì)生活可能很貧乏。
二、學法引導
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談話法，聯(lián)想法。
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自學討論法。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
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了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。
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理解居里夫人在對待“鐳”的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會她的偉大人格。
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通過小組討論，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
四、師生互動活動設計
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在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時.總結(jié)好的學習方法。
（二）學生活動設計
1．自學課文，提出不能解決的問題。
2．組織小組合作討論，帶著問題讀書，在讀中思考、領會、動腦、動口、動手，解決自己不能解決的問題。
五、教學步驟
（一）揭示課題
你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請大家讀了課文就知道了。
�。ǘ┳杂勺x課文，想一想
1．課文講了居里夫人的哪些事情？
2．你遇到了哪些問題？
�。ㄈ┙涣髯詫W結(jié)果
1．課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。
2．交流學生遇到的問題，簡單的及時解決，重要的留在講讀時解決。
（四）默讀課文，思考
1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？
2．你怎么理解“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。”這句話？
3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
�。ㄎ澹┬〗M交流學習成果
1．老師點撥
（1）勇于實踐的人指什么人？舉個例子（教師介紹居里夫人）
�。�2）“夢想者”指什么樣的人？
�。�3）“醉心事業(yè)的大公無私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實際談談你的理解
2．簡單交流，重點討論第三題。
學生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：
�。�1）關于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事……）
�。�2）關于其他科學家的故事，一些英雄人物的故事………
�。�3）科學技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。
�。�4）與居里夫人的品格截然相反的言行……
（教師要充分讓學生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯(lián)系就可以。）
�。┯懈星榈乩首x這篇課文
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