《世紀寶鼎》 之一

《世紀寶鼎》教學設(shè)計之一
內(nèi)蒙古 王為民設(shè)計

　　
　　教學目標：
　　　1、學會七個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎，鼎志昌盛、龍兆吉祥。
　　　2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。
　　　3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
　　　4、領(lǐng)悟課文在表達上的一些特點。
　　教學重點：理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
　　板書設(shè)計：藝術(shù)造型　文化內(nèi)涵　藝術(shù)價值
　　作業(yè)設(shè)計：
　　　課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空、介紹世紀寶鼎
　　　課外：朗讀課文；為2008年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物。
　　教學課時：2課時 　
　　課前準備：
　　學習課文之前，告訴學生：明天將要學習新課文《世紀寶鼎》，自己查一查關(guān)于鼎的資料。如，找一找有關(guān)鼎的圖片，查一查字典、辭典，了解“鼎”字的意思，搜集與“鼎”相關(guān)的詞語。

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、檢查預習，引入新課
　　　1 激趣導入新課。
　　　2 討論怎么學習這一課，明確學習任務(wù)和重點。教師引導點撥：學習本文除了學會生字、新詞外，重點要通過課文的語言文字感受世紀寶鼎精美的藝術(shù)和贈送寶鼎的深刻的寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿，同時領(lǐng)悟課文介紹、說明事物的方法。而要實現(xiàn)上述學習目標，最重要、最有效的方法就是熟讀課文，進行模擬向聯(lián)合國贈送寶鼎的語言實踐活動。
　　二、初讀課文，整體把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)
　　　1 自讀課文兩遍，注意讀準生字，練習把語句讀通順。
　　　2 檢查識字、讀文情況。
　　　　(1)投影生字、新詞，自由認讀，集體認讀。
　　　　(2)接龍讀課文，每人讀一自然段，注意指導讀正確、讀通順。
　　　3 默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的?課文的重點內(nèi)容是什么?
　　　　讀后，先小組討論，再全班交流。引導理清課文的說明順序；知道二、三自然段是內(nèi)容重點。
　　三、熟讀課文，準備贈鼎表演
　　　　課后“思考·練習”第二題提出：“假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹?”現(xiàn)在我們就準備模擬進行這一活動。
　　　1 同學們討論一下：應該怎樣準備才能表演得好?引導點撥：要表演贈送世紀寶鼎，關(guān)鍵在于介紹清楚寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵，而要介紹得好，就必須讀熟，甚至能背誦二、三自然段，把課文的書面語言變成自己的口頭語言�，F(xiàn)在同學們抓緊準備，看誰準備得好。
　　　2 學生各自熟讀二、三自然段，練習說明寶鼎的樣子和介紹它的藝術(shù)價值。
　　　　這一環(huán)節(jié)是保證表演效果的基礎(chǔ)，也是使學生精讀重點內(nèi)容、加深感悟、積累語言的重要方式，一定要進行得充分、扎實。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、贈送寶鼎表演賽
　　　1 小組演練贈送寶鼎。
　　　　在每個人充分讀課文，練習介紹說明寶鼎的基礎(chǔ)上，分組演練。8至10人為一組，每組分為兩部分，一部分學生為中國代表團成員，另一部分學生為聯(lián)合國總部成員，表演兩遍，第二遍互換角色。注意推選出本組最好的表演者，準備參加班級表演賽。
　　　　提示：
　　　　聯(lián)合國人員大多是外國人，并不知道中國代表團贈送的是什么，也不了解贈送這個鼎的意義，作為中方代表應該怎么介紹?中國人民贈送了這么珍貴的禮物，作為聯(lián)合國人員，應怎么表現(xiàn)并說些什么?請各組同學認真研究，要表演得真實，有創(chuàng)造，有特點。
　　　　每個小組各找一個適當?shù)牡胤�，進行演練。
　　　2 班級進行贈送寶鼎表演賽。
　　　　(1)每組抽一名學生當觀眾評委，宣布評比標準：①參加表演人員身臨其境，舉止大方、自然，彬彬有禮；②中方代表介紹寶鼎內(nèi)容完整，有順序，語句通順，并有表情和動作配合；③聯(lián)合國代表致答謝辭應熱情，得體。
　　　　(2)各組按順序表演。
　　　　(3)評委評議各組表演情況，教師參與其中，適當引導。
　　二、品讀課文，領(lǐng)悟表達方法
　　　1 自己品讀課文第二、三自然段，品味這兩段在表達上有什么特點。(這一環(huán)節(jié)主要是引導學生從感悟表達的角度再讀文章，并不是要學生講出什么表達方法。)
　　　2 在自己品味的基礎(chǔ)上，小組討論，全班交流。要放手讓學生講自己在表達方面的感悟，可以是一個詞的運用，可以是一個句子的選擇，可以是……教師不要限制，更不要向?qū)W生講授表達方法。
　　三、自主選抄喜歡的詞語，句子；指導抄寫生字
　　四、從課文內(nèi)容想開去
　　　　鼓勵學生完成課后選做題：如果讓你為2008年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物，你準備怎樣設(shè)計?說一說，畫一畫。


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