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《林海》第二課時 之四

時間:2022-08-16 03:44:12 六年級語文教案 我要投稿
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《林!返诙n時 之四

《林海》第二課時教學(xué)設(shè)計之四
佚名

 
  教學(xué)內(nèi)容:《林!返2—5自然段。
  教學(xué)目標(biāo):
   1.思想認(rèn)識:受到熱愛祖國的思想教育。
   2.基礎(chǔ)知識:理解課文第二部分內(nèi)容,了解大興安嶺的景物特點(diǎn),學(xué)習(xí)新詞。
   3.基本能力:①學(xué)習(xí)作者在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法;
         ②結(jié)合課文表達(dá)方法進(jìn)行語言文字訓(xùn)練;
         ③背誦第3—5自然段。
  教學(xué)重點(diǎn):了解大興安嶺的景物特點(diǎn)。
  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想感情的方法。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明確任務(wù)
   1.問:上節(jié)課我們學(xué)了第一自然段,主要學(xué)到了些什么?(作者初入大興安嶺感到親切、舒服。)
   2.根據(jù)第一自然段內(nèi)容,這節(jié)課大家最想解決什么問題?(引導(dǎo)學(xué)生答出:課文寫了大興安嶺的哪些方面?怎樣表達(dá)作者親切、舒服之情的?)
  二、自由初讀,整體感知
   1.用自己最喜歡的讀書方式讀第二部分。(第2—5自然段)
   2.思考:這部分寫了哪些景物?(嶺、林、花)
  三、精讀“舉一”,熟讀“反三”
   (1)精讀“舉一”
     學(xué)習(xí)第二自然段。
     讀——細(xì)讀,在草稿紙上寫出讀懂了什么,還有什么不懂的問題。
     畫——用橫線畫出寫“嶺”的特點(diǎn)的詞句,用波浪線畫出寫景美的詞句。
     議——小組交流讀懂的內(nèi)容,討論不能解決的問題。
     解——搜集各組不能解決的較集中的問題,老師引導(dǎo)解決。
     讀——先讀畫橫線句子,通過范讀、抽讀、齊讀等方式,讀出大興安嶺的“嶺”“多”“溫柔”的特點(diǎn);再讀畫波浪線的句子,通過自由讀、同桌互讀的方式,讀出對大興安嶺的喜悅之情;最后抽個別學(xué)生讀,其余學(xué)生閉目想像,體會作者的喜悅之情。
     談——說說學(xué)習(xí)這段的收獲。比誰說得多,說的最有價值。(老師.總結(jié)指出:①借景抒情表達(dá)真情實感;②通過“讀”體會思想感情;③寫“秦嶺”與大興安嶺的“嶺”形成對比,突出大興安嶺“嶺”的特點(diǎn),學(xué)習(xí)比較構(gòu)思的表達(dá)方式。訓(xùn)練:以《我的家鄉(xiāng)》為題,說說用比較法該怎樣構(gòu)思?)
     小結(jié)學(xué)法:讀、畫、議、解、談。
  (2)熟讀“反三”
   1.按第二自然段的學(xué)法學(xué)習(xí)寫“林”的兩個自然段。
    提示:談學(xué)習(xí)這兩自然段收獲。
     ①借景抒情,體會感情;
     ②比喻、反問等修辭手法;
    、埸c(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方式;訓(xùn)練:以《課間活動》或《野炊》為題,“面”可寫些什么,“點(diǎn)”可寫些什么?
    、芾斫庹n文內(nèi)容后,限時間背誦課文。
   2.運(yùn)用前面的學(xué)法學(xué)習(xí)寫“花”這一自然段。
  提示:畫,用簡筆畫畫出經(jīng)打扮了的像小姑娘一樣的大興安嶺。(先讀句子:“興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。”再想像作畫,比比誰畫得又快又符合課文內(nèi)容。)訓(xùn)練:一個句子中用上兩種或三種修辭手法。
  四、鞏固練習(xí),落實目標(biāo)
   1.有感情朗讀課文第二部分,同桌互相背誦3—5自然段。
   2.說說本課表達(dá)真情實感的方式。(寫景抒情)
   3.從本冊教材中各找三課寫景抒情和敘事抒情的文章。
   4.下面這些題目應(yīng)怎樣表達(dá)真情實感?《秋天的校園》、《我愛老師》、《家鄉(xiāng)的田野》、《啊,好大的黃桷樹》、《環(huán)衛(wèi)工人,我贊美您》。
   5.(選作題)從上題中任選一題作文,要求:(1)用借景抒情的方式表達(dá)真情實感;(2)表達(dá)方式:用上比較構(gòu)思、點(diǎn)面結(jié)合、比喻等修辭手法。



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