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形美 意美 情美 ——《白鷺》第二課時(shí)

時(shí)間:2022-08-16 03:23:21 六年級(jí)語文教案 我要投稿
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形美 意美 情美 ——《白鷺》第二課時(shí)

形美 意美 情美
——《白鷺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作者:徐月明

 
  教學(xué)目標(biāo):
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
   2、學(xué)習(xí)生字新詞。理解詞語。
   3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻味無窮的詩”這個(gè)句子的意思。
   4、憑借具體語言材料,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。
  教學(xué)重難點(diǎn):
    憑借具體語言材料,感受白鷺的美,能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻味無窮的詩”這個(gè)句子的意思。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)提問
   1、作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?
    。ò樀念伾、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味)
   2、在作者的眼中,白鷺是什么?(一首精巧的詩;一首韻味無窮的詩。)
     過渡:作者為何把白鷺比作精巧的詩,韻味無窮的詩?
  二、賞讀課文第二段
   1、作者為什么說“白鷺是一首精巧的詩”?請(qǐng)朗讀第二段,分別找出與白鷺是“精巧的詩”“韻味無窮的詩”相對(duì)應(yīng)的語句。
   2、學(xué)生交流。(2、5小節(jié)與白鷺是“精巧的詩”相對(duì)應(yīng);6、7、8小節(jié)與白鷺是“韻味無窮的詩”相對(duì)應(yīng)。)
   3、再讀第二段,邊讀邊想:這段主要寫了什么?是圍繞哪句話來寫的?(顏色的配合,身段的大小,一切都很適宜。)這段是概括描寫,哪小節(jié)對(duì)應(yīng)這一節(jié)進(jìn)行了具體描寫?(第五自然段)
   4、出示第五小節(jié)。
    “顏色的配合”從哪里可以體現(xiàn)出?(雪白的蓑毛、鐵色的長(zhǎng)喙、青色的腳,素一點(diǎn)兒則嫌白,深一點(diǎn)兒則嫌黑)讀后有何感覺?
    “身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出?(全身的流線型結(jié)構(gòu),鐵色的長(zhǎng)喙,青色的腳,增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng),減一點(diǎn)兒則嫌短)你有什么體會(huì)?
    。ㄉ矶尉,顏色和諧,一切都很適宜,的確精巧如詩。)白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢?
   5、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)作者語言優(yōu)美如詩。
  三、精讀第三段
   1、自由輕聲讀課文,邊讀邊思考:這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無窮的詩”,從哪幾個(gè)方面來描寫白鷺?(覓食、棲息、飛行及白鷺不會(huì)唱歌)
   2、其實(shí)這幾方面在作者的筆下恰如幾幅優(yōu)美的畫,讓我們來品味品味。指名分節(jié)讀6、7、8、9小節(jié)。你能概括這幾幅畫面嗎?(白鷺釣魚圖、白鷺瞭望圖、白鷺晚飛圖)
   3、有感情地朗讀這三小節(jié),你最喜歡哪一幅圖?說說你的體會(huì)。四人小組交流。
   4、匯報(bào):
     白鷺釣魚圖:
     作者聯(lián)想豐富,用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚,以比喻的方法把整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的畫,生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象,韻味十足。
     指導(dǎo)朗讀。
     白鷺了望圖:
     畫面富有詩意:孤獨(dú)、站在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。引導(dǎo)學(xué)生感受白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。
     指導(dǎo)朗讀。
     白鷺飛行圖:
     指名讀。你是怎么體會(huì)“偶爾”這個(gè)詞的?(說明白鷺低飛并不常見)
     “悠然地觀看這情景,可說是鄉(xiāng)村生活中的一大樂事”你體會(huì)到什么?(白鷺低飛給人以美的享受,帶來無窮樂趣。)
     教師范讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)悠然的心境,讀出享受的情趣。
   5、盡管白鷺的無聲會(huì)讓人覺得美中不足,但“無聲勝有聲”,白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?齊讀第九小節(jié)。
    你有什么體會(huì)?(白鷺的外形那么漂亮,活動(dòng)那么高雅脫俗,它就是能給人們帶來快樂的一首無聲的歌。)
    自由練讀。
   6、這幾幅優(yōu)美的圖畫令人沉醉,讓我們把它們記在腦海中,指導(dǎo)學(xué)生背誦第二段。
  四、回讀第四段
    現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻味無窮的詩了嗎?(白鷺外形精巧,給人類美的享受;白鷺靜靜地“釣魚”、悠悠地站立、低低地飛行,高雅脫俗,使人產(chǎn)生無限的遐想,帶給人無比的快樂。)指導(dǎo)朗讀。
    這段話在全文起什么作用?(與第一段首尾呼應(yīng),.總結(jié)全文)
  五、.總結(jié)全文
   1、練讀全文,將你讀得最有意境的一節(jié)讀給大家聽聽。
   2、生活中有沒有哪些情景也充滿韻味?(竹濤聲聲;白鴿群飛;日升日落……)
   3、白鷺是一首詩,精巧的詩,韻味無窮的詩。作者的語言也精美如詩如畫,大家要反復(fù)咀嚼。


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