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鹿和狼的故事

時(shí)間:2022-08-16 02:05:01 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

鹿和狼的故事

鹿和狼的故事

教學(xué)目標(biāo)

  1.能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

  3.領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

   教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  根據(jù)自己聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)的童話故事,談?wù)剬?duì)狼和鹿的印象。

  是啊,在我們的印象中,狼是一種兇殘的動(dòng)物,,應(yīng)該毫不留情地消滅。可是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《鹿和狼的故事》,卻告訴我們另外一種看法。

  二、自學(xué)課文

  1.讀課文,思考:課文講了一個(gè)什么故事?作者借這個(gè)故事給我們講了一個(gè)什么道理。

  2.在你感受最深的語(yǔ)句旁邊簡(jiǎn)單寫一寫自己的體會(huì)。在不懂的地方做上記號(hào)。

  三、交流自學(xué)收獲

  1.指名朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.復(fù)述課文所講的故事。

  3.提出自己不懂的問(wèn)題,師生共同解疑。

  四、深入學(xué)習(xí)

  1.我們?yōu)槭裁床荒芡耆麥缋牵?/p>

  2.理解句子:“生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系!

 。1)用課文中的事例說(shuō)說(shuō)狼和鹿以及森林間是如何相互制約、相互聯(lián)系的?

  (2)用課文中的事例說(shuō)說(shuō)為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系?如果破壞了會(huì)怎樣?

  3.?dāng)U展

 。1)結(jié)合《蛇與莊稼》的故事,理解生物間相互制約,相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

   (2)讀《塞翁失馬》的故事,明白任何事物都要從正反兩方面看,要有一分為二的觀點(diǎn)。

   (3)像這樣生物間相互聯(lián)系,相互制約的事還有很多,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  

.教案點(diǎn)評(píng):

  為了引起學(xué)生閱讀本文的興趣,導(dǎo)入新課時(shí),先讓學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)的童話故事,談?wù)剬?duì)狼和鹿的印象。然后告訴學(xué)生在我們的印象中,狼是一種兇殘的動(dòng)物,,應(yīng)該毫不留情地消滅?墒俏覀兘裉煲學(xué)習(xí)的課文《鹿和狼的故事》,卻告訴我們另外一種看法。請(qǐng)先根據(jù)“閱讀提示”自學(xué)課文,然后交流自學(xué)收獲。在充分閱讀,熟悉具體事例的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí),用課文中的事例說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁床荒芡耆麥缋?理解句子“生活在同一地球上的不?strong>生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系。”后,結(jié)合《蛇與莊稼》和《塞翁失馬》的故事進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,加深體會(huì)。

探究活動(dòng)

兔子吃青菜

  樹(shù)上拴著一只狗,繩子長(zhǎng)十米。離樹(shù)九米遠(yuǎn)的地方有一筐青菜。有只白兔想吃青菜,可是一到那里,狗就跑去咬它。只不過(guò),聰明的兔子還是吃到了青菜。你想:白兔想了什么辦法讓狗吃不到它?

  答案:

  白兔逼著狗圍著樹(shù)來(lái)追它。這樣,繩子一圈一圈地繞在樹(shù)上,白兔就可以吃到青菜了。


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